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100字 议论文(2)在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。
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800字 高三 议论文有一个小男孩，因为袜子的反面有线头，穿着不舒服，于是就把袜子反着穿。但是对于我们来说袜子正着穿已是一件很正常的事了，反着穿别人会以为你分不清正反，从而嘲笑你。由此可见，正反势必要区分出来。不能因为觉得穿着不舒服，就把正反也混淆了。那么那些身处在正反中间的人，岂不是容易走向歧途。
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800字 五年级 叙事正处于无聊中的我，看着桌上的硬币，不禁陷入了沉思。不想也知道，每个硬币都有它的正反两面，一面是花、一面是字。硬币像什么呢？糖果？饼干？不，都不是。我说，它像镜子。其实如果说是镜子的话，不如说是人类。怎么？你说我这个比喻不对？按照常规思维逻辑来说，镜子和硬币根本没有一丝干系。有人说“每个镜子都有它的正反两面”。硬币也是一样。而这两种物体也可以用来说我们大家。
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500字 五年级 叙事比赛正式开始了，主持人先让正反方主辩三分钟阐述各自的观点，我以反方的理由陈述了自己的观点后，双方开始自由辩论，同学们辩得非常激烈，真可谓唇齿舌剑，以至于我们正反方的同学都吵起来了。任老师不得不几次打断我们的的争辩。最有趣的是我提到南北朝陆澄的例子，李一博反驳我说：“你不会告诉他，让他读书。”我笑着说：“我怎么告诉他，我们能回到南北朝吗？”引来同学们一阵大笑，弄的他很尴尬，我们又争辩起来，特别是我和张晟宁，两人谁也不服谁，任老师又出来解决纪律问题。
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400字 四年级 写人说干就干。我从网上下载了“黑莓”手机的正反面以及两侧机身图案。我先将图案调整到实物大小并打印了出来。接着，我将图案粘贴在硬纸板上并剪了下来。这是，一个严重的问题摆在了我的面前：黑莓的正反面图案都是椭圆形的。怎么将长方形的机身和椭圆的正反面粘在一起呢？冥思苦想了很久后，我突然想到以前在劳技课上不都是通过把粘连处剪成锯齿形来完成弧度的吗？就这样我解决了黑莓的椭圆问题，到了最后一步：往机身里加填充物使其更有质感。加什么好呢？硬纸板虽然可以却没有高科技的感觉。这个问题像一头拦路虎困扰着我。这时， 我看到了磁带。哈哈，正好合适，而且还有了一种正在“运行”的感觉。终于我完成了黑莓手机。我得意洋洋地欣赏着，又是兴奋又是愉悦！
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450字 五年级 叙事反方代表说完后，响起了掌声，只见有人点头，有人议论。正反也不甘示弱：“对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，小能小到学会几种写作方法、几个词，甚至几个字，因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，几个字，这能说它无益吗？”反方又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办？”正反代表立马站起来说：电视上犯罪的青年都是因为不看书去网吧玩游戏所造成的！”对反呆若木鸡。
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550字 四年级 记叙文两次成功让我信心倍增，我又想提高难度，挑战自我：我想练连搭——搭线一次后再搭一次、连反搭——反搭线一次后再搭一次、连正反搭——正搭一次、反搭一次。这三个动作都非常难，我要尽最大的努力！其中，我最喜欢的就是连正反搭，因为这种玩法技巧性高，玩好了特酷。不过要先练前二种。于是我信心百倍地练起了连正搭、连反搭。开始时成功率很低，我心里有些急躁。但想到对手，想到战胜对手的时感觉，我又认真地练了起来。终于，命中率不断提升。那就向最后一个目标进军——挑战正反搭。我先捏着球绳子用力向上甩，再用力往反方向甩，眼睛紧张地盯着飞舞的悠悠球，胳膊灵活地移动着。渐渐地，悠悠球开始“听从指挥”了，在空中上下舞动，在线的牵引下，有规律地起落，划出一条条优美的曲线。
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300字 诗歌花儿似乎已熟睡 夜里任思绪乱飞 徘徊在 记忆的海边 梦的边缘 拾起以前的零零碎碎 渴望在回忆中 寻找到几许安慰 伴随什么零落 然有什么淌落 让风冷冷地吹 ······ 当时的【四人帮】 已过的云烟 是否永远不能归？ 当时的【正反派】 已载的历史 是否永远不能追？ 当时的【千纸鹤】 已逝的纸灰 是否永远不能在回？ 终不忘、亦不悔 回忆中同醉 现实在独累 回不去的过去 现实中如何面对？ 忍不住的泪 因为过去太珍贵 【四人帮】在何方？（梦中） 【正反派】今安在？（记忆中） 【千纸鹤】何处飞？（纸灰在心中） 开始的开始 哪里知道彼此的地位？ 过去的过去 何尝懂得如今的体会？ 当初的当初 怎能想到鲜花的枯萎？ 风里、夜里、梦里 花魂依依
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250字 一年级 记叙文在暑假的这几天里，我天天打乒乓球，天天都很高兴，可是今天更高兴。因为老师要教我们正反手，什么是正反手？那我就给大家解释一下吧，正手就是球拍在右面从底往上打、反手就是球拍在胸前从胸前往前往上打，在正手和反手之间做一个滑步。今天我终于上台打球了，该我打了，我以为很好打，我打了一个正手、滑步，刚想打反手，球已经落在地上了，我很难过。妈妈说：“你看看别的小朋友怎么打？”我仔细的看别的小朋友打，第二轮该我了，我打了一个正手、滑步，打了一个反手，我打到了反手，我高兴的正手都忘了。第三轮该我打了，我打了一个正手、滑步、打一个反手，滑步正手、滑步反手……我对妈妈说：“妈妈，我破记录了。”妈妈给我竖起了大拇指。
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1200字以上 高中 议论文此种结构将常见的正反对比式和递进式结构综合起来，形成一种“对比层递式”结构。首先在文章开头段落确定论点，接着分别从正面和反面设置分论点，并用一组正反对比的事例论证分论点。然后站在上文正反对比基础之上再进一步，形成一种层进，在这个基础之上再立一步，深入论证，最后结尾部分进行归纳小结。