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1200字以上 叙事3、字体：CAD制图的字体应该按《技术制图字体》GB/T14691-93的有关规定，做到字体端正、比画清楚、排列蒸汽、间隔均匀，并要求采用长仿宋矢量字体。代号、符号要符合有关标准规定。（1）字一般要以斜体输出。（2）小数点输出时，应占一个字位，并位于中间靠下处。（3）字母一般也要斜体输出。（4）汉子输出时一般采用正体，并采用国家正是公布的简化汉字方案。（5）标点符号应按照其真正含义正确使用，除省略号、破折号为两个字位外，其余均为一个字位。（6）字体高度由图样幅面大小确定。（7）规定字体的最小字距、行距，以及间隔线、基准线与书写字体间的最小距离。
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1200字 六年级特等奖直接升为高级{当然有严格规定}和小云制图社荣誉顾客称号一个，一等奖5人，得到签名套餐一份和小云制图社荣誉顾客称号一个，二等奖15人，得到精美单图一份和小云制图社荣誉顾客称号一个，三等奖50人，得到WINKY亲笔签名一个{汗}和小云制图社荣誉顾客称号一个(注：必须是自由者作文俱乐部部内会员）
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450字 四年级 状物如果想打开时，一定要拔出正确的密码，否则就白费功夫，打不开。文具盒打开后，里面睡着一个白白胖胖的擦子，还有长长短短戴着红红帽子的铅笔。有时红白擦子也常会在同一个卧室里对话，你说你帮助了小主人，我说我帮助了小主人，互不相让。这时同一卧室里的钢笔哥哥说话了，你们别争了，别影响我休息，明天小主人还要考试呢！好好休息吧！我们的共同目标是帮助小主人把学习搞好。当我要做作业时，打开文具盒，钢笔马上跳出来，我握着钢笔，在洁白如霞的纸上写着美丽的词语，漂亮的文章。这都是钢笔听我指挥的功劳，并且帮我完成作业。当我做数学作业需要圆规、三角板、直尺、铅笔制图时，他们几兄弟便会迎刃而上，帮我完成制图。当我画错时，橡皮弟弟便会毫不犹豫地挺身而出，牺牲自己，给我换来正确的答卷，我真得谢谢它们。
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450字 四年级 状物当我要做作业时，打开文具盒，钢笔马上跳出来，我握着钢笔，在洁白如霞的纸上写着美丽的词语，漂亮的文章。这都是钢笔听我指挥的功劳，并且帮我完成作业。当我做数学作业需要圆规、三角板、直尺、铅笔制图时，他们几兄弟便会迎刃而上，帮我完成制图。当我画错时，橡皮弟弟便会毫不犹豫地挺身而出，牺牲自己，给我换来正确的答卷，我真得谢谢它们。
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1000字 六年级 写人特等奖直接升为高级{当然有严格规定}和小云制图社荣誉顾客称号一个，一等奖5人，得到签名套餐一份和小云制图社荣誉顾客称号一个，二等奖15人，得到精美单图一份和小云制图社荣誉顾客称号一个，三等奖50人，得到WINKY亲笔签名一个{汗}和小云制图社荣誉顾客称号一个
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1200字以上 初一 抒情散文特等奖直接升为高级{当然有严格规定}和小云制图社荣誉顾客称号一个，一等奖5人，得到签名套餐一份和小云制图社荣誉顾客称号一个，二等奖15人，得到精美单图一份和小云制图社荣誉顾客称号一个，三等奖50人，得到WINKY亲笔签名一个{汗}和小云制图社荣誉顾客称号一个
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800字 初中 叙事4. 完成选品后，运营部门当即提出制图需求，周二中午前提交美工组，美工组根据需求制作所需图片，期间遇到问题当场与运营部门沟通，周三下班前提交初稿至运营中心审核，审核不通过即返回制作，直至合格为止。整体制图工作需在周五下班前完成终稿。
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1000字 高三 叙事本书是编者按一体化课程要求，以职业典型工作任务为载体，按照新手－生手－熟手－能手－高手的逻辑顺序排列学习任务，通过行动式、体验式学习实现学生综职业能力（专业能力＋社会能力＋方法能力）的提升。通过深入企业调研、认真分析数控技术应用工作岗位的典型工作任务，以典型任务为载体，将企业典型工作任务转化为具有教育价值的学习任务。实施机械制图、机械基础、金属材料与热处理、机械制造工艺、极限配合占技术测量、AutoCAD及机械制图专业基础知识及数控编程、数控工艺等专业知识和技能教学安排，同时又兼顾考级的知识点要求进行相关的教学安排，目的是培养学生的综合职业能力。
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1000字 高三 叙事本书是编者按一体化课程要求，以职业典型工作任务为载体，按照新手－生手－熟手－能手－高手的逻辑顺序排列学习任务，通过行动式、体验式学习实现学生综职业能力（专业能力＋社会能力＋方法能力）的提升。通过深入企业调研、认真分析数控技术应用工作岗位的典型工作任务，以典型任务为载体，将企业典型工作任务转化为具有教育价值的学习任务。实施机械制图、机械基础、金属材料与热处理、机械制造工艺、极限配合占技术测量、AutoCAD及机械制图专业基础知识及数控编程、数控工艺等专业知识和技能教学安排，同时又兼顾考级的知识点要求进行相关的教学安排，目的是培养学生的综合职业能力。
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1200字以上实践是检验真理的标准。实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中。其次，在制图的时候，我们对复杂的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。