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350字 四年级 写人我的童年很快乐，我结实了不少的伙伴。有同学。邻居。还有亲友等……。最让我留下深刻印的人名字叫：杨健辉。一个圆圆的脸，一双和宝石一样亮的眼睛。一个长长的鼻子有着一张能说会道的嘴，她是一个很可爱的的一个小姑娘。很懂事也很乖巧，老师同学都说她懂事也很乖巧还说都要向她看齐。而且她为何让我留下深刻印象呢？那还要从我来的那年说起，记得有一次：我的笔坏了我不敢跟姨妈说，杨健辉知道了就用自己的零用钱买了一只笔给我。还有一次：我是在学习上遇到了问题不敢问姨妈只能问杨健辉，杨健辉说：‘‘你先思考一下如果实在不会在问我我说：“哦。我左思考右思考还是不会，我去问杨健辉她很仔细的教我认认真真的学一会儿就会了。从这两件细小细小的小事使我深深的感受到了，她是一个善良的人，以后我要多向她学习，学习她乐于帮助人，这就是她给我留下深刻印象的原因。
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350字 四年级 状物等……。最让我留下深刻印的人名字叫：杨健辉。一个圆圆的脸，一双和宝石一样亮的眼睛。一个长长的鼻子有着一张能说会道的嘴，她是一个很可爱的的一个小姑娘。很懂事也很乖巧，老师同学都说她懂事也很乖巧还说都要向她看齐。而且她为何让我留下深刻印象呢？那还要从我来的那年说起，记得有一次：我的笔坏了我不敢跟姨妈说，杨健辉知道了就用自己的零用钱买了一只笔给我。还有一次:
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250字 四年级 日记美术老师来了，反复嘱咐我们要小心，因为刻印章要用刀子。老师先给我们做示范，边做示范边讲解，说刻印章有两种，一种是阴刻，一种是阳刻。阴刻就是要把刻的图形凹下去，阳刻就是要把刻图形凸出来。老师说话的功夫就刻好了，又把刻好的图案印到纸上。哇!是一条鱼和一只猫，老师刻的是阳刻，老师叫我们自己动手刻一刻。还说，必须要用刻刀刻，可我没带刻刀，但是我就不能用尺子刻吗刻不了阳刻我就刻阴刻，我用美工刀割开土豆，再用尺子刻。我一会儿就刻好了一个五角星。但是一印在纸上，印了好多次，才印了个完整的五角星。
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650字 四年级 叙事来到劳动基地后，给我们上课的梁老师带领我们来到了教室。第一节课讲的是印章的特点，老师说：“印章的特点是，一、镜像(左右相反，上下不变)，二，如何快速得到反字？三，印面的布局。”接着，老师问了一个问题：“那么我们如何快速得到反字呢？”这时，一位同学说：“首先拿出一张纸，然后在纸的后面写一个字，最后，前面的字就按着后面的字迹，来描着写这个反字。”老师点了点头，说：“对，可以用这个方法。”我们马上试了试，果然如此。然后，老师又跟我们说：“雕刻印章手法分两种，有阴有阳刻，阴阳刻也可以。”老师接着说：“下午第一节课是练习写反字，第二天就开始雕刻印章了。”
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800字 初一 读后感画面又一，一个身穿羊皮衣的中年男子出现在我眼前，他坐在一块礁石上，远远地望着澎湃的海浪，嘀咕着什么，仔细一听，原来是“我不放弃，我从未后悔”。仔细一瞧，这不是刚刚出现的那位少年么。时间在他脸上留下了刻印：脸上已经长满了皱纹，雪白的胡须随着风一飘一飘的。时间在他脸上留下了刻印，却没有在他心上留下。他的心仍旧和年轻时一般，有着远大的梦想，他从未放弃过这个梦想，从未后悔过这个决定。
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900字 五年级 读后感画面又一转，一个身穿羊皮衣的中年男子出现在我眼前，他坐在一块礁石上，远远地望着澎湃的海浪，嘀咕着什么，仔细一听，原来是“我不放弃，我从未后悔”。仔细一瞧，这不是刚刚出现的那位少年么。时间在他脸上留下了刻印：脸上已经长满了皱纹，雪白的胡须随着风一飘一飘的。时间在他脸上留下了刻印，却没有在他心上留下。他的心仍旧和年轻时一般，有着远大的梦想，他从未放弃过这个梦想，从未后悔过这个决定。
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1200字以上 高二 叙事等朋友的间隙，我帮再农诊脉。他的脉关尺实而两寸虚，右寸涩弱，左寸沉结。惟左寸之脉律有不齐之象，其余脉律都正常，非常奇怪。我说：“您时常被便秘困扰，大概是长期灯下刻印，很少活动造成的。”他连连点头，说最近一直便秘，很是苦恼，自己一坐下来刻印半天都不会动。我说“您刻印过于用心用力，耗伤心血，加上便秘，会时常有头脑昏沉的现象。”他说“确实如此”。“你一定要引起重视，长期下来，你会有胸口心窝疼痛的现象出现。”再农忙说“我最近就有，前几天晚上老是会胸口痛，很难受，有些担心”。于是，我给他开了方子，瓜蒌薤白桂枝汤合小承气汤。再农突然想到什么，于是为我临时刻了一枚小章，单一个“生”字。他说：“你叫应方生，我就送你这个字，你可以系在汉服上。”他一边刻一边说这个“生”字是取古岩画上的字体，像一个昂扬向上的小草，有一种生生不息的力量。他曾经刻过一个印，是“眾生”两个字，一个通天巨眼凝视窥探着下面的人，这些人挣扎着，身形都变得扭曲，然而“生”字却仍然透出一股顽强的生命力，众生就这样在命运的捉弄下，苦苦挣扎而又坚韧不拔。再农的这个印曾经获过奖，入选国家书画展。他在述说这个印的时候，眼神中有种期待知音的渴望。这时，我发现他不单是个篆刻家，更有诗人的气质。