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400字 三年级 叙事这要从分解素因数谈起。比如，1001能被哪些数整除，其实质是将1001分解素因数，由1001=7×11×13，而且只有这一种分解结果，知道1001除了被1和它本身整除以外，还能被7、11、13整除。若把“1”也算作素数，那么1001分解素因数就会出现下面一些结果：
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300字 四年级 日记吃过晚饭，抬头看到窗台上的仙人棒。长长的，纤细的仙人棒被绑缚在一根小木棍上，像一个只能依靠拐杖才能站立的老人，又像一个依赖妈妈才能站稳的幼童……看到这里，我想起数学里的因数，因数是不能独立存在的，它只能成为某个质数或合数的因数，没有了质数或合数，因数也就不存在了，没有了花盆里的木棍的支撑，仙人棒就站立不起来了，难道它永远都需要小木棍的支撑吗？
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250字 四年级 日记吃过晚饭，抬头看到窗台上的仙人棒。长长的，纤细的仙人棒被绑缚在一根小木棍上，像一个只能依靠拐杖才能站立的老人，又像一个依赖妈妈才能站稳的幼童……看到这里，我想起数学里的因数，因数是不能独立存在的，它只能成为某个质数或合数的因数，没有了质数或合数，因数也就不存在了，没有了花盆里的木棍的支撑，仙人棒就站立不起来了，难道它永远都需要小木棍的支撑吗？
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300字 三年级 日记今天太高兴了，在自学中又学习到了一样新的知识“质数与合数”，什么是质数，什么是合数呢？质数就是合数只有1和它本身两个因数，这个数就叫作质数，例如：71，它只有两个因数，71和1，所以71就是质数；合数就是一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数，比方说10，它的因数有4个，1、10、2、5，所以10是合数。
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650字 五年级 叙事又过了一会儿，爸爸就对我说：“如果不行的话，就换一种思路吧，把分子、分母的因数一个一个地找出来。”我只好用这种方法，咦！这一招还真管用，没想到6933这个数只有1、3、2311、6933四个因数，很快我就得出答案是3/11。破解了这道奥数题之后，我的心里比吃了蜜还要甜，情绪特别激动。
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1200字 五年级 记叙文这时，小猴一蹦三尺高，热烈响应：“小鹿说的对，我先说一个乘法运算定律。”说时迟那时快，小猴一个箭步把尾巴倒挂在树上得意地说：“老师讲过：“两个数相乘，一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，它们的积不变。”我们把36缩小10倍变成3.6，把2.54扩大10倍变成25.4，他们的乘积就是91.44.”
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800字 四年级 状物可这个结论为什么和第一次排列的不同呢？如果把41×32=1312写成32×41=1312，这样最大的数放在第二个因数的十位，二大的数放在第一个因数的十位，三大的放在第一个因数的个数，最小的放在第二个因数的个数，这与第一次推算结果就相同了。
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350字 四年级 书信一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。
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350字 五年级 叙事一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。
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350字 五年级 叙事一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。