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500字 初三 记叙文学校里，许多同学都是具有丰富的创造性思维的，他们的回答千奇百怪：鸡蛋。皮球。圆月。地球。镜子，每一个回答都是敢于打破常规性思维来考虑这个问题的。但仍有不少同学认为那就是个圆，没有什么特殊意义。这些同学就是从小就被家长限制了广阔的想象力，只拘泥于传统答案，不敢打破常规性的思维。这也就限制了这些同学未来的道路不如那些具有丰富的创造性思维的同学。
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1000字 初三任何事物都有矛盾对立的两面，既然有值得肯定的地方，也一定有令人质疑的地方。但倘若一味地用世俗的眼光去看待常规的事物，那么有趣的事情都会变得索然无味。为此，需打破常规，将无趣变得有趣。不过，打破常规的背后，依然不可超越规则道德的底线。
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800字 初一在我看来，风险和成功往往是并存的。没有勇敢的去打破常规，只懂得安于现状的人，往往不会懂得拥有属于自己的那份成功是多么的美好。而像海尼格这样敢于脱离常规，大力创新的思想，才能给自己突破的力量，才能带着这份力量，冲向成功的彼岸。 在生活中，我们每个人都在沿着自己的轨道行走，顺着别人走过的方向，踏着前人行进的脚印，就这样安然静默。也许有人也会想着能有一种推动力量，像动车那样的速度，推动我们脱离轨道，冲力飞越，看的更高、更远把？诚然，在我看来，这股力量，应该是那转变思维，打破常规，勇敢创新的精神。
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550字 初二 议论文材料中的“山羊过独木桥”的团体比赛，在双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。然而今年的比赛则出乎意料：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过桥。这种打破常规都的做法，则引起了广大观众、运动员和裁判员的激烈。然而，我们仔细思考一下其中蕴含的哲理：比赛总有输赢，这便成了顺理成章的习惯，当这小组打破常规，收获双方互利的局面，这对我们以后的处事会有很大的用处。
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350字 四年级今天，我们学习了《苹果里的五角星》这篇课文。这篇课文讲述了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的秘密：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案。这使“我”从中受到了启发——创造力来源于打破常规的思维方式。在课堂上，姜老师还给我们做了实验，只见姜老师把一个苹果拦腰切开了，然后拿起半个苹果，把它的横切面展现给了我们看，同学们一个个都好奇地伸长了脖子看看姜老师手中的苹果，哇！苹果里藏了一个“五角星”。其实，姜老师是想通过这篇课文和实验告诉我们：什么是创造力？从小处说，就是换一种切苹果的方法，从大处说，就是来源于一种打破常规的新思维方式。
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800字 初三 议论文人，往往习惯于表现自己所熟悉的领域。但如果我们愿意回首，细细审视，就会恍然大悟，看似紧锣密鼓的学习挑战，永无歇止，难度渐升的环境压力， 在不知不觉中养成了今日的各种能力。人只有打破常规，不断突破自己，才能又更快的提高。在读了，《打破常规思维，发现另一个自己》后，我更深刻地领悟了这个道理。
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1200字以上 高中2.理清思路。先问一个“为什么”：为什么要打破常规呢?分解理由为二：一是只有打破常规，才能给事物注入无穷的活力;二是墨守成规只会阻滞事物的发展。这样一正一反，理由充分。再说一个“怎么办”：“出格”不是无原则的放纵，不是无理由的包容，而是一种打破常规、特立独行的行为。这样辩证分析，凸显理性光芒。
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900字 高二 议论文英国诗人布莱克说过：“打破常规的道路，通向智慧之宫。”一个人若要有所发现，有所创造，就要打破常规的道路，敢于求新求异，探索真谛。美国莱特兄弟如果没有凌空翱翔的异想，就造不出世界上第一架能真正飞行的飞机。意大利马可尼如果没有远距离传真的异想，就不可能发明现代化的无线电报。秦国改革家商鞅如果没有变法的异想，秦国就不可能迅速成为七个诸侯国中实力最强的国家，进而消灭六国，统一中国。所以说，正是这种标新立异才推动了人类的进步、社会的发展。
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700字 高三 散文当然，打破常规并不意味着一切都要推倒重来。常规终究是通向目标的最易于行走的道路，尽管有时行不通，有时还要走弯路，但其所指的方向是不错的。比尔・盖茨和乔布斯都曾辍学，但他们通过自己勤奋努力，引领了属于自己的时代，这是因为他们认准了自己的方向。打破常规的前提是要尊重事物发展的基本规律，而不是片面追求形式。
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800字 五年级 议论文提到决策，有人说太难有没有捷径。我想一切事物都不应该存在捷径，决策也一样。但有一个很好的方法值得大家试一试，那就是打破常规，激发创新思维。美国通用汽车公司董事长兼总裁斯隆曾在一场重要的会议上做了一件令与会者们都很惊讶的事。他在出席者的看法高度统一时并不像大多数人那样采取建议然后散会，而是要求大家必须有不同意见后再讨论。正是因为他这出乎意料，打破常规的思想领导通用公司以一个强者的身份站在美国汽车市场上长达33年。可见，创新思维往往可以成全一个好的决策。