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750字 初一第二个记号是在我七岁的时候。那一年的夏天，水位很高，我们却在这一时期与朋友到河边玩，我的朋友，我的最要好的朋友，失足掉进了水里，我想救他，可是如何才能救他哪？我当时恐惧极了，怕跳下去只会再浪费一条生命而已。我只好急忙去别的地方去找大人，而我找到大人，带大人来到河这里，却发现他从河面上消失了。我非常悔恨，要是我早点来的话，他就不会沉下去了。而旁边的大人，二话不说，跳井了河里，准备潜水寻找他。“为什么？”我愣在了那里，因为“只要有一丝的希望，我就不会放弃”。我的内心受到了极大的震撼。生命多么宝贵，哪怕有一丝生的希望都不应该放弃。这件事常在我心中涌动，让我去思考生命，思考失去，思考人生的记号。
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400字 三年级虽然做了记号，但是明年记号可能会看不清，更不知道是在这棵树上做的，有没有办法能清楚地看到记号呢？父亲苦思冥想。忽然，他灵机一动，说：“可以用铁钉做记号。”说完，他蹲下来，左手拿着铁钉，右手拿着锤子，把铁钉钉在记号上，儿子开心地说：“明年我一定会长高的。”
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350字 五年级 叙事几个月后，我忽然发现自己比那记号矮了不少。天哪！难道是我越长越矮了？我哭着去找妈妈，一把鼻涕一把泪地问：“妈妈，妈妈，为什么我会越长越矮？”“为什么这样说？”妈妈不禁疑惑了。“快来！”我拉着妈妈的手，把她硬拽到桃树前，指着我画的记号说：“这是我以前画的记号，可是我今天来测量，却还没到记号那么高！”妈妈听了，沉默了一会儿，捧腹大笑起来：“傻瓜，不是你长矮了，而是树长高了。树长得比你快呀！”我似懂非懂的点了点头，虽然我没全听懂，但我至少知道了自己没长矮。之后，我又去找小伙伴玩了。
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150字 二年级 叙事于是我先让妈妈拿出了两根长棉签，再用水冲湿上面的棉花，以方便把棉签上的棉花去掉。等把棉花去掉后，我们用小刀分别在棉签的木杆上刻了两个记号，然后开始涂色，将记号外面的涂成中黄色，记号里面的部分涂成红色，两个木头金箍棒就做好了。
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450字 四年级有一次，幼儿园老师让我们回到家里在一个地方作一个身高记号，一周后再测一测，看自己是否长高了。听到这个消息，我甭提有多高兴了。于是我回到家，赶紧在院子里的树上做了一个记号。邻居家的小朋友是在家门上做的记号，那时我还笑他：“你就不怕你妈妈打你吗？哈哈，你完蛋了。”这时邻居阿姨回来了，小朋友诚实地对妈妈说：“妈妈，我在门上作了一个身高记号，你不会打我吧？”他妈妈说：“当然不会了，没事，这又不是干什么坏事。”
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800字 初二小时候的我对身高十分执着，总是想着长高。为了长高，我想尽法子，绞尽脑汁，也没长高多少，为此我很是忧心。为了给我的长高来份见证，我时常拿着记号笔到我家门前的大树上画下我的“足迹”。长高了便兴奋不已，依旧如此便忧心忡忡，思考着长高的法子。这一个个记号见证了我的长高之旅，却不想有一天闹出了乌龙。
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600字 初三 记叙文我将硬币甲固定，在甲、乙上的同一位置分别标上记号，甲、乙紧贴使记号相对，用乙紧贴甲滚动，当乙滚至甲的记号的相反方向处，硬币乙上的记号与出发前的方向一致，证明乙已经滚了一圈，继续旋转至甲的记号处时，甲乙记号再次相对，证明乙又滚了一圈。所以乙一共滚了两圈。
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350字 初中老师先拿出圆片说：“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，想办法量出它的周长。”于是，我们开始讨论了。我们先想办法，再动手操作，一个同学马上想出了办法，便说：“我有办法了。先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。”我马上又想到了一个办法，我说：“我也有办法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。”
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350字 五年级 日记老师先拿出圆片说:“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，想办法量出它的周长。”于是，我们开始讨论了。我们先想办法，再动手操作，一个同学马上想出了办法，便说:“我有办法了。先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。”我马上又想到了一个办法，我说:“我也有办法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。”
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200字 三年级我的钢琴老师是龙老师。她教给我很多钢琴方面的知识，比如：钢琴共有88个键，分黑键和白键，黑键有36个键，白键有52个键。黑键是用来弹升记号和降记号，白键则是不弹升降记号的。老师还告诉我：“弹钢琴只要学会了认谱、调号、节奏、感情，才能真正学会弹钢琴。”