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800字 四年级 状物清朝末年，他们同样成长于江南水乡——绍兴。新文化运动中，他们同样驰骋于思想启蒙的阵地上。他们的确是血脉相通的亲兄弟。然而，始终怀着封建士大夫的庸俗心理的周作人最终将灵魂出卖给了日寇，而痛心于国民劣根性，将灵魂寄于民族危亡的周树人却发出了振聋发聩的呐喊。灵魂深处的相异，最终铸成了民族罪人与民族伟人的天壤之别。血脉相通的兄弟，他们间的距离太远太远……
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900字 高二 读后感中华传统文化一脉相承。以中国美学的角度看待中国文学，我们的文字何尝不是在追寻生命超越的美。生命超越最根本是尊重生命，回到语文教学，想要引导学生阅读美、欣赏美、创造美，就先要引导学生关注生命，尊重生命，从不同的角度看待生命。比如道家讲究物我相通的观点，是将自己融入到世界万物中之中，不分彼此。在李白的《独坐敬亭山》中，诗人何尝不是将自己融入自然，在物我相通的境界中看待自然、欣赏自然。在教学中应该引导学生发现：诗人与世界中的一草一木都成了朋友，这种与万物相融相即的心理状态，是一种诗意的选择，其根本是对自然的热爱，对自我、对生命的尊重。
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600字 六年级 探究考察大兴胡同位于东城区西北部，东起细管胡同（位于东城区西北部，东起东四北大街，西至北剪子巷，南有三条支巷通白米仓胡同，北与大兴胡同相通）。北与花梗胡同（交道口东大街南侧，呈南北走向，南端曲折。北起香饵胡同，南止大兴胡同，西靠北吉祥胡同相通。全长188米，宽5米，沥青路面。）相通。
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400字 三年级 写景山村的路奇在蜿蜒曲折，路路相通，巧夺天工。依山的小路，精细而狭长，走着走着，疑似无路，却突然峰回路转，又是一片天地。傍水的小道，平坦而修长，路贴着小溪而行，一眼望去，像绸带一般伸展。村户门前的路面，洁净而宽阔，通向不远的村路。户户相通，路路相接，像蜘蛛网似的，把整个山村连成了一片。
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500字 六年级“该死，宇宙海盗尽用外星科技”驻阿尔法小型中队队长生气的说，哎，阿尔法小行星上的资源可比得上地球上所有资源的1.5倍多，但海盗总来打劫，用这里的资源来和外星人交换武器，虽然货币不相通，但资源是相通的。看着队友不断地牺牲，中队队长只好说“全队撤退，想在这里战斗的，留下，第五小队突围，去找塔星人支援。”但全队都没有动静，“5队跑哪去了？”“对不起，队长，5队全军覆没……”对方是一阵的沉默。“呜———轰！”一声核电炮让中队长看到了希望，塔星人的母舰来了！随后是狼牙列兵乘坐的巨型机器人，“万岁！”98号中队幸存队员大喊。就这样，阿尔法小行星保住了。
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500字 初二 说明文在小广场的东边是教学楼A座，四层的教室显得雅致而又整洁。A座连接B座，B座与C座相通。三座教学楼相通相连，半包着小广场，错落有致，辉应生趣。C座教学楼是红色的，分为五层，沿着整洁的楼梯，走进教学楼，可以看见一条条长长的走廊，走廊左侧排列着一间间宽敞明亮的教室，右侧是栏杆。
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550字 四年级 写人怀才不遇是痛苦的，所幸你与自然语言相通，心亦相通。纵使无人识得你的心意，就在沉默对坐间，你与自然已经达成心心相印的默契。山懂你，水懂你，月懂你，花懂你，那又何愁前路无知己？只消寄情山水，邀天地对酌，即使只是片刻，已换得心神俱宽。与你相遇，我明白了洒脱。
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500字 初三 日记有一次上体育课发呆时，我看见了我们学校的一个傻子，好像跟我一样是个“孤儿”不一会儿，有几个同学去找他玩，我马上傻眼了，原来我是个真正的“孤儿”啊！在回家的路上我看见那个傻子和她妈妈在那，他妈妈马上跑来问我：“你上几年级的啊！明天要不要扫地。”我心里又在想了，他妈妈这么关心她，他还若无其事的站在那。开门时只见一只黑白相间的猫咪，喵喵的叫着，好像我们心里相通似的，好像在说我被同伴抛弃了，原来他和我的处境一样我们才会心灵相通，我跟他“聊”了很久才进屋去……
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1200字以上 高中 叙事“因为对话，文明不会消失;因为微笑，世界永远和平。”纪录片导演安秋在阅读大量史料后，找到了莫高窟和吴哥窟共同的“魂”：同为海陆丝绸之路上的重关要口，都与丝路共兴衰、同荣辱，都是不同文明交流互鉴形成的亚洲艺术高峰。要通过两个文化命运相通、文化相通、艺术相通的奇妙关联，阐发“民心相通”的时代主题，进而揭开莫高窟和吴哥窟带给人类的伟大启示，体现“一带一路”的文化底蕴和人类命运共同体的精神内涵。
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650字 六年级许多人都认为，只要有了朋友，不管对方了不了解自己，就行了，其实，真正的朋友，应该是真正懂你的人，会学着去体谅你的人，当你有困难时，他会伸出援助之手，在你伤心时，他会来安慰你，而不是，只是名义上的朋友，可实际上，却连熟悉的人都算不上。倘若是真正的朋友，真正的知己，便能每时每刻都知道你心里的想法，便会跟你心灵相通，而不是刻意地去假装心灵相通。