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650字 六年级 叙事回家后，奶奶答应了我的请求，手把手教起来，我拿出刺绣包里的示意图，选好相同的线，抽出两根，穿过针。一开始，我以为这和缝衣服差不多，欲要打结，奶奶却阻止了我，熟练地接过针，用大拇指和食指捏住，看着示意图，在格子布上，数着格子，找准地方，转身对我说：
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700字 初一 记叙文回家后，奶奶答应了我的请求，手把手教起来，我拿出刺绣包里的示意图，选好相同的线，抽出两根，穿过针。一开始，我以为这和缝衣服差不多，欲要打结，奶奶却阻止了我，熟练地接过针，用大拇指和食指捏住，看着示意图，在格子布上，数着格子，找准地方，转身对我说：
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550字 高一 议论文对于我徐某人而言，给一篇文章划分段落，揣摩作者意图，概括中心思想等等都是凭空捏造，睁着眼睛说瞎话。为了取得分数，我背叛着我的心灵，睁着我的眼睛说了十几年的瞎话。作为青年作家韩寒曾在以自己文章为题的阅读理解上，连一半分都没有得到。后来更有作为北大文学硕士研究生的著名作家余杰在做自己文章的阅读理解上破天荒地把揣摩作者意图这项选择给选错了。在这个世界上居然有语文水平这样登峰造极的出卷老师，他居然比作者本人更了解作者意图。语文教育到处充斥着空乏死板的记忆，断裂的讲解，牵强的正确答案，无中生有的虚妄。
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600字 六年级它有警卫功能，只要按一下第一个按钮，这支钢笔就会自动二十四小时巡逻，发现目标会判断对方有什么意图，根据意图的不同做出不同的事情。比如小红想来找主人玩，钢笔就会根据主人的情况向她解释，如果主人没有事情，钢笔就会说：“你去找他吧。”如果主人有事情，就会说：“请你走吧，主人有事情。”别看钢笔对待客人客客气气的，对待盗贼就不那样了，钢笔知道了盗贼的意图，就会发射出麻醉激光，瞬间盗贼就被麻醉了，要等钢笔发出解麻激光才能苏醒。这支钢笔的第二个功能是自动充水，只要按一下钢笔的第二个按钮，钢笔就会自动补充墨水，而且，还会根据主人的需求、喜好充入不同的墨水，让写出来的字五彩缤纷呢！这个钢笔的第三个功能是“无敌大词典”。有时候，小主人会遇到自己理解不了的问题，这时候，只要按一下第三个按钮，钢笔就会变成一本字典，耐心的向主人讲解，直到主人完全弄懂了问题。还有那一排数字，那是密码锁，只要输入主人刚开始设定的密码，就可以让按钮消失或出现，以免造成不便。
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1200字以上 小学 记叙文第一，写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。
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800字 高一 议论文对于我徐某人而言，给一篇文章划分段落，揣摩作者意图，概括中心思想等等都是凭空捏造，睁着眼睛说瞎话。为了取得分数，我背叛着我的心灵，睁着我的眼睛说了十几年的瞎话。作为青年作家韩寒曾在以自己文章为题的阅读理解上，连一半分都没有得到。后来更有作为北大文学硕士研究生的著名作家余杰在做自己文章的阅读理解上破天荒地把揣摩作者意图这项选择给选错了。在这个世界上居然有语文水平这样登峰造极的出卷老师，他居然比作者本人更了解作者意图。语文教育到处充斥着空乏死板的记忆，断裂的讲解，牵强的正确答案，无中生有的虚妄。
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800字 叙事首先要能看清画面，一是总观整体，看全貌，并有步骤地进行观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等。三是观察细节。（如人物表情、服饰、用具等）。想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她）在画中提倡什么，反对什么？赞扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图融化在画面之中的？
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500字 高二 观后感看了几种不同的版本，而不知是某个时段想法不同还是导演的不同的原因，这次CCTV-8播放的《宝莲灯》使我百感交集。 内容大家都知道写的是沉香救母的感人故事。里面的二郎神却是身藏不漏的真君子，是如此的伟大，简直另人叹为观止，在人面前是一个六亲不认，卑躬屈膝为王母卖命的走狗，我也多次猜想他的意图，可多次因他的举止另我失望。直到他杀了丁香，使她的灵魂非进神斧，才知道他的真正意图，发现他是多么的扣人心弦。对他的赞美难以用词语表达，特作了一首诗以表我内心的敬佩： 丰功伟绩前人知 面对权势难忘舍 舍心将妹亲手治 良思苦久错已迟 苦心孤诣磨练侄 侄然不清痛恨之 因谋思惘然若失 侄成法大将要仇 弃命而为高尚大 旁人解明犹不可 让我知道看人不可看表面。做事不可依赖别人。 里面一个主宰是王母，她为扞卫自己的天条，杀一儆百让众神知道不可触犯。她与沉香的辩论可说非常精彩，那种不甘示弱的表情，说得歪理进心，让人长吁短叹，如果以她的口才放在演讲上，称得上万古流芳，我以她的行为又写了一首诗： 三界之母定规新 至高无上要顺其 迫逼圣母家分离 令人发指无不气 夸夸其谈为三界 巩固权威私为己
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500字 六年级 叙事刚要下车就看见了“宜春学院”四个栩栩如生的大字，接着这里的大哥哥大姐姐带我们来到了“校史馆”，“校史馆”里记载着“宜春学院”的历史。宜春学院是1958年6月10日正式成立的，2000年经国家教育部批准合并组建的一所多科性本科院校，是一所有着长期办学历史，又有着崭新发展历程的省属高等院校。“校史馆”里还有“宜春学院”的平面模型示意图，单从这个示意图看“宜春学院”就好大，更不用说是真的“宜春学院”了。
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1200字以上 漫画设计意图：此题是学生作业中出现的问题，也是学生中易犯的两种错误。有的学生认为立意应是“否定盲从的现象”，主要是观察第二只和第三只小狗所得。这涉及到漫画多角度立意“选点”的问题。一幅漫画可以有多个立意，哪个更符合作者的创作意图呢？显然要观察全面，该立意也可以，但不是最好的立意，因为观察不全面，没有涉及盲狗，如果去掉画面上的盲狗部分，似乎也能得出该立意，那么作者岂不是“画蛇添足”？