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800字 小学 叙事妈妈很好奇：“李老师，你究竟用什么方法快速算出是不是3的倍数呢？”我故意抬了下眼镜，清了清嗓子：“这是一个新知识，判断一个数是不是3的倍数，不用管这个数是几位数，3位或者4位数，只要将这几个数字相加，再除以3，如果能除尽，就是3的倍数，如果不能除尽，就不是3的倍数。”妈妈一听就明白了，微笑着点了点头。
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650字 初一 日记一个风和日丽的星期六，我做完了老师布置的作业，就闲着没事干。一会看看电视，一会吃吃零食。妈妈见状，便从书柜里拿出《四年级奥数》，在里面随便找了一道问题，和蔼的问我：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，心想：这也太简单了！便脱口而出：“他们都是双数。”“那它们有什么特点呢？”妈妈又问道。我想了一想，说“它们的个位上都是妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数有什么特点吗？”我一听，犯了难了。
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600字 五年级 状物下一个是1，他从怀里掏出身份证。17一看，上面写着：1的倍数只有1，不是合数王国的人。17想：不是合数王国的人，那就一定是质数王国的人喽。他刚要让1进来时，19说：“你忘了咱们质数的特征了吗？我们的倍数只有1和本身两个，所以1既不是质数也不是合数”1听了只好灰溜溜的走了。
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600字 六年级 叙事在后面讲约数与倍数时，书中说“一个数最大的约数是本身，最小的约数是1；最小的倍数是本身，没有最大的约数”。从这句话中可以看出，0不能是任何数的倍数或约数。但讲整除的意义时，只是说整数b不等于0，没有给整数a一个明显的界定。假如我用0作a，除以b，按照意义0就是b的倍数咯？定义并没有说a不能等于0啊！可如果是这样，不是与后面所讲的内容有矛盾之处吗？
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550字 五年级 说明文给大家分享一下我找到的规律：在一个比例当中，它们外项的积或是内项的积，都是这个比例中四个数的最小公倍数，就把8∶6=4∶3当作例子，64＝24，说明24是6和4的公倍数；83＝24，说明24也是8和3的公倍数，那么由此可以推理出24是8、6、4、3的最小公倍数，不信，咱们再来举几个例子：
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350字 四年级 书信一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。
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350字 五年级 叙事一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。
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350字 五年级 叙事一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。
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400字 五年级 叙事一周飞快地过去了，我又觉得很高兴。因为我又学到了一些新的知识。比如数学，我学了图形的变换，学了因数和倍数，让我懂得了因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的；一个数的最大因数是它本身，一个数的最小倍数也是它自己。没有最大倍数。因数和倍数互相依存的两个数。语文吗也学了两篇课文：《草原》和《丝绸之路》。
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600字 四年级 记叙文给大家分享一下我找到的规律：在一个比例当中，它们外项的积或是内项的积，都是这个比例中四个数的最小公倍数，就把8∶6=4∶3当作例子，64＝24，说明24是6和4的公倍数；83＝24，说明24也是8和3的公倍数，那么由此可以推理出24是8、6、4、3的最小公倍数，不信，咱们再来举几个例子：