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650字 初三 叙事虽然我什么都不懂，但是却不知不觉，我被姐姐影响了，也喜欢花，但是我喜欢的却没有道理，而姐姐却是哲理一大堆，一直以来姐姐总是靠，“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句话激起了姐姐对花的兴趣，对花的喜爱，养花是个很好的劳动，养花不止让人懂的对与一种爱好的执着，养花会养成一个人的日常行为，还会使人细心，耐心……这又会激起我对花的乐趣。
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300字 五年级 散文之所以我想当电子琴大师是因为我喜爱电子琴；之所以我喜欢电子琴是因为我小时侯见过电子琴，自从看见电子琴第一眼我就喜欢上了电子琴，我吵着喊着才买下电子琴的。从那以后我学会什么我就弹什么曲子。这天我试着做我自己的曲子：《黑暗与光明》、《老人与海》。我曾多次试着做曲子，可是最后总是弹的上段不接下段…… 就这样我的《对花》上市了以后各大音乐书上出现了《对花》这首曲子，《对花》也受到了广大群众的认同。我也不在是小孩子了我是大音乐家。这样的才华可不是1年两年就能学会的。得坚持下去：记住！坚持就是胜利。
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600字 初三 叙事虽然我什么都不懂，但是却不知不觉，我被姐姐影响了，也喜欢花，但是我喜欢的却没有道理，而姐姐却是哲理一大堆，一直以来姐姐总是靠，“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句话激起了姐姐对花的兴趣，对花的喜爱，养花是个很好的劳动，养花不止让人懂的对与一种爱好的执着，养花会养成一个人的日常行为，还会使人细心，耐心……这又会激起我对花的乐趣。
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650字 初一 记叙文其中，最让人揪心回味的还是一首《葬花词》。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。”尽显一个多愁善感的柔弱女子对花的特殊情感，她对花而歌，拈花而泣，这都源自于她灵魂与花魂的对接。因为她懂花，惜花，爱花，是花真正的知己。
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700字 初一 记叙文其中，最让人揪心回味的还是一首《葬花词》。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。”尽显一个多愁善感的柔弱女子对花的特殊情感，她对花而歌，拈花而泣，这都源自于她灵魂与花魂的对接。因为她懂花，惜花，爱花，是花真正的知己。
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750字 初一其中，最让人揪心回味的还是一首《葬花词》。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。”尽显一个多愁善感的柔弱女子对花的特殊情感，她对花而歌，拈花而泣，这都源自于她灵魂与花魂的对接。因为她懂花，惜花，爱花，是花真正的知己。
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800字 初一 写景其中，最让人揪心回味的还是一首《葬花词》。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。”尽显一个多愁善感的柔弱女子对花的特殊情感，她对花而歌，拈花而泣，这都源自于她灵魂与花魂的对接。因为她懂花，惜花，爱花，是花真正的知己。
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600字 小学 记叙文下午，妈妈又对我说：“现在我们去对花吧！”“对花？”我疑惑地问。“我告诉你什么叫对花。”妈妈解释道，“对花就是人工授粉。有的花自身带花粉的，而有些花中没有花粉，这样就不会结出好吃的大桃子。所以我们要人工授粉，就是把采到的花粉点到那些不带花粉的桃花的蕊上面，也就是做小蝴蝶和小蜜蜂的工作，学他们传播花粉。”哦，原来如此。
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600字 五年级第二段站起来了，我先拱一下腰，来一个对花转，转一圈，再来一个对花转，然后一个侧翻，一个前乔。最后一个板前腿收尾就没了。我学着老师的样子跳了一遍，前面还好，前乔那边我卡着了，老师帮我完成了一个前乔，我自己试着做了一个，老师说非常成功。我非常高兴。我连着把整个舞蹈跳了一遍，老师说已经可以了。
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450字 六年级 读后感“我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。”这句话我更有体会。一般人认为，养花就要养好花，养花的目的就是为了看到娇艳的花儿。而老舍却不这样认为。“只要开花，我就高兴。”这句话更是体现了老舍对花的喜爱之情。老舍从不养奇花异草，他专养那些好种易活的花草。我的奶奶也非常爱花。她家种了许多花，但没有名贵花草。我也十分喜欢这些花草。它们有的开得小，有的开得大，有的颜色鲜艳，有的颜色浅。尽管如此，每当我闻到那一阵阵香味，还是非常高兴。我对花是这样感兴趣，我的奶奶更是如此。每天早晨起来，奶奶总是要给花浇水；每天傍晚，奶奶总是要看看花，这儿闻闻，摸摸。我们全家都把养花当成一种乐趣。