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800字 初二 应用文Some people agree with the idea of 观点一. They point out the fact that 阐述观点, and at the same time 阐述观点. They also argue that 换种形式阐述观点一. However, others don’t think so. They reckon that 阐述观点二. They firmly point out that 阐述观点. For example, 举例子论证.
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1000字 初三 议论文观点，即pointofview，是观察事物时所处的位置或采取的态度。单从这一点来看，观点就具有很强的多样性。一个人对同一事物的观点可能会随着阅历的丰富而不断改变。改变，因人而异。不论是向正确的方向还是错误的方向，都代表着一个思考的过程，都是一种进步的体现。或者说——根本就没有正确和错误之分。
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250字 初一 抒情散文”吗?我认为生活是一个多棱镜，以他每一面去对待生活中的每一类人。要以正常的目光看待每一个观点，观点偏僻的那类人不必丧气，要坚信你的眼睛，但有时候偏僻的观点的认同具有一定的艰巨性与长期性，需要耐心等待!观点的认同，会带来无比的喜悦和成就感！
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450字 初一 议论文法国著名哲学家、文学家伏尔泰曾经说过：“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”这句话表明了任何人都可以持有自己的观点。不过，这并不意味着每个观点都要重视。现代社会信息爆炸，可以说观点也是多如牛毛、数不胜数的，但一个人的时间是有限的，因此每个人只能重视一部分观点。
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400字 初三 日记其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸陷出来。有的文章题目是直接表明明了观点，如《应有格物致知精神》;有的文章则是在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》;还有的，是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
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700字 议论文写议论文就是告诉别人你的观点，其实你们每天都在发表自己的观点和看法。比如有一位同学说，我们班的星期二太可怕了，居然排了两节英语、两节数学、两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。
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400字 四年级 叙事首先是陈述观点。这次辩论赛的主题是“小学生辩论赛”。正方观点是：小学生应该上网。而反方观点是：小学生不应该上网。正方先有一辩吴世纪发言，他说了自己的观点：小学生应该上网，因为可以玩益智游戏，像象棋一类。我是裁判，也负责记时，但吴世纪刚说了约30秒就哑口无言、无话可说了，这种状态一直持续到一辩的截止时间。之后，正方二辩、三辩与反方一辩、二辩、三辩都陈述了自己的观点，但是他们有一个共同的缺点：观点不具体，总重复，没有时间观念。
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1200字 叙事漫画中的大学生从高等学府北大的“巨轮”中一跃而下，跳往名不见经传的技校“小船”中，需要跨越“传统观点”这座大坝。所谓传统观点，即普遍认为留在北大这样的高等学府总比待在技校强得多。但传统观点毕竟是传统的，并不适合所有的情况。倘若强行留在不适合自己的象牙塔中，图中的大学生将会浪费更多的时间和精力，却没能拥有自己想要的生活，这是一种得不偿失的做法。在我看来，适合自己的才是的，当现实与传统观点发生冲突，我们不妨抛弃束缚自己的传统观点，用一种“众人皆醉我独醒”心态去追求适合自己的事物。(此段先概述漫画的内容，进而抓住“传统观点”这个关键概念实行阐述，指出传统观点就是传统的，不适合所有情况，然后假设说理，阐述强留该生在北大的后果，最后得出结论，点明自己的观点。破立结合，论述有力。)
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1200字以上 叙事驳斥某个观点就是：对某一观点的错误或不合理性进行批判或者驳斥，然后提出正确的观点，并通过充分的事实根据来论证其正确性或合理性。这是论说文的一种，也可以称作驳论文。驳斥在四六级作文考试中虽然没有做明确的要求，但有些题目也可以按驳论文的方法展开写作如：Should Firecrackers Be Banned? 有如：My view on Opportunity 等。这些题目都要求提出该问题不同的观点，然后表明作者的态度，即表明同意或者反对。如果在表态的同时，批评或驳斥对方的错误观点，加以论证自己观点的正确性，便可成为一篇驳斥性论说文。驳斥文展开的方法一般是：
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1200字以上 四年级辩驳有力是议论文写作中常常会用到的一种技法。它的特点是用具有说服力的论述，分析、驳倒被认为是不正确的观点，并树立起正确的观点。运用这种技法，需要把握住的关键有两点:一是分辩识别要予以批驳的观点的荒谬之处，找出它不正确(或不全面)的所在;二是针对荒谬、不正确之处给予有力的批驳。分辩、识别谬误，找出批驳的“靶心”，是写作的准备阶段(即了解“论敌”观点，并进行分析的阶段)，要抓住“论敌”观点中那些一经“击破”就 “溃不成军”的主要观点，因为只有如此才能真正“驳”倒对方，达到目的。要力求抓得住，一经批驳就能击中要害，否则只在不重要的地方“驳”，最多也只能“伤其皮肉”而不能“毁其筋骨”，仍然达不到驳倒对方的目的。找准了 “靶心”之后，可以进入写作，即可以展开有力的批驳了。 批驳中要注意的是:一，观点要鲜明;二，批驳要有理、有充分的论据;三，语言要有力，显示出一定的威势。