-
400字 四年级 状物鱼缸里最引人注目的是一株远看像一团粉红色静止的月季花;近看,则发现其实是发散开来的,像触手一样随水波摇曳的像水仙花一样的珊瑚!于是我不禁产生疑问,这么美的神奇生物,究竟是动物还是植物?于是我在网上查阅了珊瑚的相关资料,发现原来珊瑚远远没有我们想象的那么简单。珊瑚竟然不是生物,我们看到的活着的是珊瑚虫,而珊瑚虫死后会变成灰色的化石沉淀下来,新的珊瑚虫会长在死去的珊瑚上再长出来。于是我又来到鱼缸的前面仔细观察,发现在这些摇曳的触手下面,的确是有些像化石一样有小孔的灰色石头,他们原来才是真正的珊瑚,而上面五颜六色的触手才是真正的珊瑚虫。
-
450字 四年级 读后感这本书让我知道了:珊瑚波斯语的汉译,汉语中的“珊瑚”狭义上指“珊瑚虫”、一种构成广义“珊瑚”的捕食海洋浮游生物的低等腔肠动物;而广义上的“珊瑚”它不是个单一的生物,它是由众多珊瑚虫及其分泌物和骸骨构成的组合体,即所谓非植物类的“珊瑚树”以及非矿物类的“珊瑚礁”。珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上,珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳,珊瑚的化学成分主要为以微晶方解石集合体形式存在,成分中还有一定数量的有机质,形态多呈树枝状,上面有纵条纹,每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹,颜色常呈白色,也有少量蓝色和黑色,珊瑚不仅形象像树枝,颜色鲜艳美丽,可以做装饰品,并且还有很高的药用价值。
-
300字 三年级 记叙文听爸爸说,这珊瑚石是海底的珊瑚虫死尸聚成的。珊瑚虫通常成群结队地生活在一起,它们死后就变成了美丽的珊瑚附在石头上,体积不断增大,据说有的海岛整个都是珊瑚石形成的呢!不过,一块珊瑚石要有成千上万个珊瑚虫尸体组成,并且形成庞大的珊瑚群需要漫长的等待。在等待的时间里,它有可能被鱼类误食掉,也有可能被某种海兽撞碎,更可能被突发的海底大灾难掩埋……
-
800字 初二 状物很多人以为珊瑚是石头,其实不然,珊瑚是一种有生命的动物,属于刺胞动物门珊瑚虫纲海生无脊椎动物。特点为具有石灰质、角质或革质的内骨骼或外骨骼。珊瑚一词也指这些动物的骨骼,尤其是石灰质状态的珊瑚虫骨骼。这些长的像口袋的小虫,顶端有很多小绒毛,用来捕捉海水中的浮游生物和有机物。珊瑚其实就是这样的珊瑚虫分泌的石灰质外骨骼,也就是它们的为了保护自己的“家”。古罗马人认为珊瑚具有防止灾祸、给人智慧、止血和驱热的功能。它与佛教的关系密切,印度和中国西藏的佛教徒视红色珊瑚是如来佛的化身,他们把珊瑚作为祭佛的吉祥物,多用来做佛珠,或用于装饰神像,是极受珍视的首饰宝石品种。
-
800字 初二 说明文很多人以为珊瑚是石头,其实不然,珊瑚是一种有生命的动物,属于刺胞动物门珊瑚虫纲海生无脊椎动物。特点为具有石灰质、角质或革质的内骨骼或外骨骼。珊瑚一词也指这些动物的骨骼,尤其是石灰质状态的珊瑚虫骨骼。这些长的像口袋的小虫,顶端有很多小绒毛,用来捕捉海水中的浮游生物和有机物。珊瑚其实就是这样的珊瑚虫分泌的石灰质外骨骼,也就是它们的为了保护自己的“家”。古罗马人认为珊瑚具有防止灾祸、给人智慧、止血和驱热的功能。它与佛教的关系密切,印度和中国西藏的佛教徒视红色珊瑚是如来佛的化身,他们把珊瑚作为祭佛的吉祥物,多用来做佛珠,或用于装饰神像,是极受珍视的首饰宝石品种。
-
250字 二年级 写人上面有一只披着绿色铠甲的乌龟爷爷,边上有一条欢蹦乱跳的小鱼,小鱼旁边有座塔,还有蓝色的碉堡,碉堡周围是一群身穿五颜六色衣裳的小鱼,小鱼的伙伴们正在大石头后面捉迷藏,大石头的底部长满了绿油油的水草,还有不少左摇右摆的珊瑚虫呢!水草们扭动着身子围着珊瑚虫正在欢快的跳着舞。好像是合着音乐的节拍有节奏的舞动自己的小手,就像千手观音一样。
-
300字 三年级 写景珊瑚是动物不是植物,珊瑚是小珊瑚虫集合而成。珊瑚是不能动的,依靠小珊瑚摆动触手,捕捉浮游生物作为食物。珊瑚本身并没有颜色,美丽的颜色来自寄身在珊瑚虫细胞里面的共生藻。如果水温升高或海水污染,共生藻就会跑了,珊瑚会没有颜色,珊瑚就会死了。
-
600字 五年级 记叙文这时,我看见一只小虾一弹一弹地过来了,两根胡须上下舞动着,像是在打量我的潜水艇。我拿出翻译机,开始跟它对话:“你来这里干什么?”“我只是奇怪,你们人类用这东西,我带你参观我们水族动物的景观吧”。小虾说完,开始在前面带路。“这是黄色的水草,奇怪吧!它一般是一簇簇生长的,团团围在一起,有些小鱼、虾都在里面睡觉”。小虾继续带路,这时,我发现美丽的珊瑚,这时,一颗小小的“鱼”游了过来。“这是什么?”我问。“珊瑚呗,当然,它可是我珊瑚虫的杰作”。小珊瑚虫继续说“不错吧,我们用自己的排泄物和种子合为一体,用‘尾巴’扫在沙石中,不久,它就长出来了。看着我呆呆的样子,小珊瑚虫得意极了。
-
1000字芬兰赫瑞瓦特大学的科学家研制出了一种新型的海底机器人,名叫“珊瑚虫”。发明的目的是让“珊瑚虫”可以成群修复被渔民打渔破坏的珊瑚礁,令已断裂的珊瑚礁体再度粘合在一起。根据Lea-AnneHenry教授的说法,理论上这种装置能够在珊瑚礁遭到破坏后立刻开展修复工作,“很快就能把这些珊瑚礁搞定,不需要等上几个世纪”。目前,这项工作还是由人工潜水员开展的,不过他们下潜的深度通常都比不上“珊瑚虫”。
-
1000字 五年级 记叙文晚上与妈妈一起做老师布置的作业题:通过阅读小资料与家长一起讨论珊瑚石生物还是非生物?珊瑚虫为什么一般生长在温暖的浅水区?在我家的鱼缸里就有妈妈同事送给的一小块白珊瑚,本以为这道题难不倒妈妈,没想到我读完题问妈妈时,妈妈竟然脱口而出“珊瑚是生物,它长期生活在海水里;它喜欢温暖的浅水是因为它离不开藻类。”,哎,妈妈的答案全错了,(妈妈也有知识盲点)。资料中明白写着“珊瑚虫一代代死去,而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起,慢慢形成了千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁”和“珊瑚虫与藻类植物生活在一起,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存,珊瑚堆积的越高,越有利于藻类植物的生存”等等,这明摆着珊瑚不是生物,而是生物的尸体或外壳;珊瑚喜欢生长在温暖的浅水区是因为它和藻类植物互为利用,看着妈妈的滑稽样,我真想笑出声来。