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300字 读后感今天我读了《瞎子和聋子》受益匪浅。这个故事主要讲了一个瞎子和一个聋子，瞎子想要让自己看到眼前的一切，聋子想要听见所有的声音。他们一起去找医生，让医生帮他们对调角色，可是医生没有办法。他们又在老太婆的指点下去找古寺的老和尚，可是老和尚的法术也帮不了他们。老和尚让他们去找一座古老的风车，终于风车帮助他们实现的愿望。可当他们对调以后并没有想象中的那么美好，他们听到了不好听的声音，看到了惨不忍睹的画面。路人更对他们指指点点，他们想再次对调过来，可没办法，风车不能再帮他们恢复原状。
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450字 小学 读后感今天我读了《瞎子和聋子》受益匪浅。这个故事主要讲了一个瞎子和一个聋子，瞎子想要让自己看到眼前的一切，聋子想要听见所有的声音。他们一起去找医生，让医生帮他们对调角色，可是医生没有办法。他们又在老太婆的指点下去找古寺的老和尚，可是老和尚的法术也帮不了他们。老和尚让他们去找一座古老的风车，终于风车帮助他们实现的愿望。可当他们对调以后并没有想象中的那么美好，他们听到了不好听的声音，看到了惨不忍睹的画面。路人更对他们指指点点，他们想再次对调过来，可没办法，风车不能再帮他们恢复原状。
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200字 六年级 书信有一天，一个油漆匠和一个富人在一起讨论问题。一个油漆匠问：“幸福是什么呢？”富人说：“拥有自由。”油漆匠说：“不，幸福就是拥有用不完的钱。自由只是自己的一种娱乐罢了。”于是，他们就一直在争吵。有一个路人经过，说：“你们对调一个星期不就行了吗？”两人听了，便对调了起来。一个星期后，富人说：“我太开心了，每天过着快乐的生活。”而油漆匠痛苦的说：“太不好了！有钱有怎样，没有自由，就等于没有生命。”......
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450字 四年级 叙事做完试卷后，老师说：“第一组的试卷和第二组的试卷对调，第三组的试卷和第四组的试卷对调。”我们对调完毕后，老师就拿数学课代表（我最好的朋友）来评讲。老师评奖到奥运五环那个图形时，有个同学大声喊：“这个不是轴对称的图形！”然后又有几个同学喊：“是的！”教室里乱哄哄一片，老师示意大家安静下来，说：“五环是轴对称图形的！”便在数学课代表的那题画了个“√”。（数学课代表是画“√”的）
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550字 初二中国的旧体诗，很好玩儿。有时改动几个字或颠倒几个字，涵义、意趣均大不同。黄裳先生知道此联后，笑道：“若把上下联第三四字各与第六七字对调，亦可为今日世相传神。”对调后，联曰：“后来才子归领袖；老去画师胜云烟。”我师朱东润先生曾感叹世相：“官做大了，字也就写得好了。”此语可为“才子归领袖”佐证。不但字，学问也句句精粹，都要细心领会了，所以“才子”只能归于“领袖”。至于画师胜云烟，无须多说，只看当今图画，有多少“云烟满纸”，不知所绘，就大致明白。
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500字 初中 读后感故事讲的是有两个残废人，一个是瞎子，一个是聋子。瞎子从小就瞎了，没见过一丝儿光亮。聋子从小就聋了，没听过一丝儿声音。他们生活在一起，彼此很羡慕对方，瞎子希望像聋子一样看到精彩的世界，聋子希望像瞎子一样听到美妙的声音。他们很想对调一下，费尽了千辛万苦，终于找到了神异的大风车。于是他们让大风车帮他们对调了。调换之后，却发现现实并没有自己想象的那般美好，甚至比原来更糟！他们又很想换回来，可大风车已不能再帮他们恢复原样了。
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1000字 六年级 叙事这次映入大家眼帘的不是一大片草地，而是波光粼粼的湖水和一块块整齐的土地和梯田。这是为什么呢，难道下堰坪的方向被对调了？还是我们记错了呢？记错了是肯定不可能的，因为我们每次都是春游的下堰坪。方向被对调也是不可能的，因为下堰坪这么大，在这么短的时间里也不可能对调完啊。其实，是我们的路线改变了。因为走小路的话，有几户人家在修建房子，不太安全，所以我们这次全是走的马路，只是会绕一大圈而已。既然是春游嘛，大家就要吃饱喝足、尽情玩耍。于是，我们的第一件事就是找好地方吃点东西补充补充体力。人们都说“有乐同享，有难同当！”那么，作为同学，我们也应该把自己的和别人分享。结果，我们大家都把自己书包里的食物全给拿了出来，你吃点我的，我品尝品尝你的。现在回想一下，自己都会傻傻地笑起来。吃饱了，该玩了。我们来到草地上，学着他们的样子，屁股下面垫一块纸板，像玩滑滑一样，一下子向下划去，这是太好玩了，如果你说你不知道是什么感觉，那么，明年春游的时候你就跟着下一个六年级一起快乐吧！如果你想问怎么不是我们带你去呢？因为这是我们小学中最后一个春游了，这个春游将结束我们快乐的童年。
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1200字 六年级 记叙文这次映入大家眼帘的不是一大片草地，而是波光粼粼的湖水和一块块整齐的土地和梯田。这是为什么呢，难道下堰坪的方向被对调了？还是我们记错了呢？记错了是肯定不可能的，因为我们每次都是春游的下堰坪。方向被对调也是不可能的，因为下堰坪这么大，在这么短的时间里也不可能对调完啊。其实，是我们的路线改变了。因为走小路的话，有几户人家在修建房子，不太安全，所以我们这次全是走的马路，只是会绕一大圈而已。既然是春游嘛，大家就要吃饱喝足、尽情玩耍。于是，我们的第一件事就是找好地方吃点东西补充补充体力。人们都说“有乐同享，有难同当！”那么，作为同学，我们也应该把自己的和别人分享。结果，我们大家都把自己书包里的食物全给拿了出来，你吃点我的，我品尝品尝你的。现在回想一下，自己都会傻傻地笑起来。吃饱了，该玩了。我们来到草地上，学着他们的样子，屁股下面垫一块纸板，像玩滑滑一样，一下子向下划去，这是太好玩了，如果你说你不知道是什么感觉，那么，明年春游的时候你就跟着下一个六年级一起快乐吧！如果你想问怎么不是我们带你去呢？因为这是我们小学中最后一个春游了，这个春游将结束我们快乐的童年。
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900字（2）主体：主要是对事实的叙述和议论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。3、结语对调查报告全文作出总结。概括出事物的内在联系和规律，提出新的见解、新的理论。对调查中发现的问题提出切实可行的建议和对策
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900字 六年级 叙事学棋结束后，我从宜兴乘车回家，到我家小区时大约是下午五时左右。此时，小区里有三个小朋友正饶有兴致地在踢足球，他们是小明、小金和小海。我马上精神抖擞地加入了他们的行列。我们玩的是“点球大战”。我做守门员，小金做射手。来来回回踢了好多次，我看小金踢得又准又猛，特别厉害，就非常羡慕，便和小金对调，我抓住时机，深吸一口气，凌空一脚，足球如离弦之箭飞向小金左面的空挡，小金防不胜防，球一下子就进了，我振臂高呼：“进啦！”真是欣喜欲狂！对手不服，对调后也连连向我发起攻击，“城门”屡屡被攻破……就这样，你攻我防，你守我踢，一直玩到天黑。