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400字 五年级 散文有一种孤寂之感。一个长期生活在一切都灯光阑珊的人，从未感受过真正自然的人，在这里，真的会感到灵魂被释放了？星不繁，如砂子般大，几颗发着并不耀眼的光。天，很深很深的蓝。竟忍不住想欢呼，终于挣脱了那片暗红、咖啡色的城市的光。久违了，自然豪放的夜空！轻轻的沙沙声，令生活在灯火阑珊处的人，颤抖了。这，只是晚风拂过草尖的声音，让草摆动的声响；晚风悲伤地拥抱着一棵已死去的老树，呜呜地哭。月光并不亮，根本不能给生活在灯火阑珊处的人照路，它只是静静地、与星光一起，笼罩着这个沉睡的世界……
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900字 高三 散文你抛开了世俗的期许，与孤灯为伍，是为了你心中那深深的爱国之情，当它不可以由你手中变为现实，你宁愿守卫心中的芳田，躲在灯火阑珊外，守卫你精神的家园。在这里，你可以感到温心，欣慰和自豪了。是的，你可以欣慰了，我看到了，看到了灯火阑珊下的你，尽管那里灯光很暗。我读懂了，读懂了你那所守望的精神，你注定是孤独的，对吗？
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1000字 高三 散文你抛开了世俗的期许，与孤灯为伍，是为了你心中那深深的爱国之情，当它不可以由你手中变为现实，你宁愿守卫心中的芳田，躲在灯火阑珊外，守卫你精神的家园。在这里，你可以感到温心，欣慰和自豪了。是的，你可以欣慰了，我看到了，看到了灯火阑珊下的你，尽管那里灯光很暗。我读懂了，读懂了你那所守望的精神，你注定是孤独的，对吗？
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1000字 初二 议论文写作是灵感的闪现，是情感的抒发。若是为赋新词强说愁，再美的文字也会黯淡无光；只有情动于心，方可笔墨动人。作者将“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”作为立意触发点，以“彼岸，灯火阑珊”为题，并围绕这一话题逐渐展开，立意高远，角度不俗。不管是古今中外的诗词典故，还是物种人情，考生均是意到笔随，信手拈来。开篇以画入境，颇得诗词古韵；中间连引诗词为证，语言美不胜收，观点入木三分；荒岛景观、刺猬相爱及蒙娜丽莎故事，或庄或谐，妙趣横生。文章写得如此从容亮丽，令一般考生望尘莫及。(罗小军)?
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800字 小学众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我们寻寻觅觅，只不过想找到一种温暖、一种感动。但有没有那么一个瞬间，真的让我们热泪盈眶过?也许是感冒时舍友悄悄准备好的热水，也许是比赛时同学在赛场边的加油，也许是合唱时大家的一次完美配合……正是因为这些，我们才会在下了晚自习后感觉到，路灯映在树梢，投下的影子是暖的。苦苦追寻的路上，在不经意间，就遇到了一片一片的花海。可遇不可求，就在身边，不能抓住，只能感受。当心倦了，我们还可以依回“灯火阑珊处”。
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900字 叙事众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我们寻寻觅觅，只不过想找到一种温暖、一种感动。但有没有那么一个瞬间，真的让我们热泪盈眶过？也许是感冒时舍友悄悄准备好的热水，也许是比赛时同学在赛场边的加油，也许是合唱时大家的一次完美配合……正是因为这些，我们才会在下了晚自习后感觉到，路灯映在树梢，投下的影子是暖的。苦苦追寻的路上，在不经意间，就遇到了一片一片的花海。可遇不可求，就在身边，不能抓住，只能感受。当心倦了，我们还可以依回“灯火阑珊处”。
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650字 高一 记叙文寻觅？灯火阑珊，月光如水，更有烟火、笙笛、丽人成群。一位老人独身伫立，是谁？是辛弃疾。如此喧哗热闹的场面，如此令人思盼的元宵之夜，稼轩却一人寻觅。带着失意的心情，却能在繁华无尽面前孤芳自赏，不与世俗同流合污。他是否在寻觅一条人生之路呢？是该进还是该退？他是否在思忖着自己的未来？是该一身功名还是清高平淡？那是一种寂寞，是一种无奈，我所看到的，是一位文人在尘世中的默哀，更是有一种思盼。终得之，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
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450字 初一 散文昙花盛开之际，便是灯火阑珊之时。灯火阑珊，人未眠。明亮的灯光似雪霜塞在四壁，这无疑凝聚了太阳光的事业。老师的秀发散落双肩，散发出樱花的淡雅之香。备课笔记如樱花飘落在雪白的纸上，批改作业的符号如樱花的花蕊，又如一张张笑脸，这些正是老师辛勤劳动的见证。夜深人静，月光未收敛它的光芒，繁星也不拘束地眨眼，老师的影子是爱与无私折射而成。老师不是一位园丁，是一朵樱花。
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400字 初一 抒情散文人的一生就是白色的，不同的意义，不同的精彩。“人生如白驹过隙，忽然而已”，短暂的生命却可以留下无限不朽的财富。生命虽短，可是不要让自己留有遗憾，该珍惜的就不能轻言放弃。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，怕的是，蓦然回首时，灯火阑珊处早已空无一人了……
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500字 初一人的一生就是白色的，不同的意义，不同的精彩。“人生如白驹过隙，忽然而已”，短暂的生命却可以留下无限不朽的财富。生命虽短，可是不要让自己留有遗憾，该珍惜的就不能轻言放弃。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，怕的是，蓦然回首时，灯火阑珊处早已空无一人了……