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1200字以上《大气压强》这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，与前面所学的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系。初中生的认识感性多于理 性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；而物理教学又以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程 ，所以在教学中，让学生亲身实践，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，应用大气压知识解决实际问题。 让学生一起参与动手做，给学生亲近感和真实感。
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250字 一年级 写人我请教了爸爸。爸爸说：“是热水瓶内的水蒸气在作怪，水蒸气不断产生，使热水瓶内的气压不断增大。当热水瓶内的气压比外界大气压大时，瓶盖就往上跳；当热水瓶内的气压比外界大气压小时，瓶盖就被紧紧压在热水瓶口了，有时我们很难打开瓶盖就是这个原因。”
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500字 五年级 叙事这是为什么呢？我带着满脑子的疑问，又回到了书的世界。在书的世界里，我认识到，我们周围充满了空气，空气是有重量和压力的，所产生的压力就是“大气压”。大气压很大，而且四面八方都有。在这个实验中，当我平移绳线时，冲到乒乓球上的水流带动空气流动，使乒乓球右侧大气压力减小，乒乓球就被左侧的气压推向水流方向而不愿意离开原来的位置。
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550字 五年级 记叙文这是为什么呢？我带着满脑子的疑问，又回到了书的世界。在书的世界里，我认识到，我们周围充满了空气，空气是有重量和压力的，所产生的压力就是“大气压”。大气压很大，而且四面八方都有。在这个实验中，当我平移绳线时，冲到乒乓球上的水流带动空气流动，使乒乓球右侧大气压力减小，乒乓球就被左侧的气压推向水流方向而不愿意离开原来的位置。
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400字 四年级 记叙文于是，我在网上查了一下，说：“蜡烛燃烧使得杯子里的空气变热，热空气膨胀就会溢出杯外。接着杯中的氧气用尽，蜡烛熄灭，之后杯内空气冷却，气压下降。同时，燃烧所产生的二氧化碳溶于水，也会使杯中的气压下降。于是杯外的气压高于杯里的气压，就把水压进了杯子里去了。”我看了后才恍然大悟，知道为什么了。
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300字 三年级 写人从这个实验中我懂得了：瓶盖拧紧时，矿泉水里的水压小于瓶外的大气压强，这样外界的大气压就“托”住了水，使它流不出来。但当瓶盖打开时，瓶内与外界相通，水上方的压强等于大气压，水受到重力就流出来了。通过这个实验，我知道了空气中有大气压强。
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450字 四年级 叙事我问爸爸，他说他也不知道是怎么回事呢？叫我自己到网上查一查。原来是这样的，盖子是否掉下来，在于盖子的受力。盖子下方的大气压力托着盖子，而盖子上方的水的重力，还有杯子中的大气压向下压着盖子。此刻杯口所盖纸所受向上的大气压力大于杯子里水的重力，水就不会流出来了。
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500字 三年级 叙事妈妈解释说：“油壶盖上的小孔之所以那样重要，是因为它是空气进入油壶的唯一通道，如果没有了这个小孔，油在向外流时，就会受到外界向相反方向的空气压力，由于这个空气压力大于油壶里的空气压力，这样就阻碍了油的流出，所以很难把油倒出来。如果有了一个小孔，油在向外流的同时，就会从小孔里新进来一些空气填补到油壶里面，油壶里面的空气压力和外面的空气压力就一样大了，也就不会阻碍油的流出了。”
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400字 三年级为什么水会顺着杯子往高处流呢？因为相同体积下，气体越少，气压越小。蜡烛燃烧时会消耗氧气，因此杯中的氧气越来越少，气压也越来越小，而杯子外的气压没有变，大于杯内的气压，所以杯外的大气压把碗里的水“压”进了杯子内，看起来就像是水往高处流了。
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300字 六年级 议论文秋天不但是收获的季节，而且人的感觉也非常爽。人们用“秋高气爽”来形容秋天的好天气。秋季是由夏到冬的过渡季节，这时太阳照射的角度由大变小，地面所接受的太阳辐射比夏季显著减少。在9月初，就有冷空气频频南下，长驱直入到长江中下游地区，促使夏季滞留在此地的南方暖湿空气迅速南移。因此，在9～10月份，长江中下游地面上往往已被冷高气压所控制。而在高空，夏季盘踞在这里的太平洋副热带高气压，还没有向南退却，所以这时地面和高空都在高气压控制之下。在高气压区，下沉气流盛行。在气流下沉过程中，空气的体积要受到压缩，气温因而增高，这就使得空气的相对湿度变小，空气变得干燥，不利于云和雨的形成。这是长江中下游地区秋高气爽天气的主要原因。