-
250字 六年级 读后感故事里让我留下深刻印象的地方就是张飞的妻子提示张飞穿针。张飞的妻子没有把穿针的方法直接地告诉张飞，而是用一些军事用语提示张飞怎么穿针，这样既能让张飞学会穿针，又能让张飞学会打仗要粗中有细。在生活中，有很多事都很像张飞学穿针一样，就比如我们在上课的时候，老师要教我们一个道理，她不是直接告诉我们，而是先给我们讲一个故事，然后说道理。
-
300字 二年级 叙事2008年10月4日，我和爸爸妈妈到新乡看望爷爷奶奶，下午在新乡火车站等车时，碰到一个大哥哥在卖穿针器。我马上想到了姥姥。和爸爸妈妈一商量，我们决定：如果确实管用，我们就卖。卖穿针器大哥哥给我们示范了4次，妈妈又亲自动手试了一次，高兴得说：“这小玩意儿还真管用！”于是，我们毫不犹豫的买了两个。
-
100字 叙事一天我穿针缝衣服。我拿起针线小心翼翼的穿，我第一次穿针的时候没穿进偏右了一点。第二次穿针的时候又没穿进偏左了一点。我又穿，穿了偏，偏了穿，一连穿了六次都没有穿进。我放下针线几乎失去了耐心，我心想：“马晨睿你一定能做到。然后我又拿起针线继续穿，这一次终于成功了。
-
150字 二年级 写人我们分组比赛。老师说：“预备——开始！”我们穿针引线。我从上往下穿针，第一针我穿到底，我把最后的线结摁在纽扣上。从下往上穿针时，出了点小小的问题，针总是穿不到扣子眼上。我四处穿，终于把针穿到扣子眼上了。这时，我看到了第一个人已经缝好了，我很着急。过了一会儿，我也缝好了。
-
200字 一年级 叙事一天我穿针缝衣服。我拿起针线小心翼翼的穿，我第一次穿针的时候没穿进偏右了一点。第二次穿针的时候又没穿进偏左了一点。我又穿，穿了偏，偏了穿，一连穿了六次都没有穿进。我放下针线几乎失去了耐心，我心想：“马晨睿你一定能做到。然后我又拿起针线继续穿，这一次终于成功了。
-
800字 叙事这是一个开放的环节，学生的感受应是多元的，丰富多彩的，各具个性的。学生可能谈到与人合作，可能谈到比赛时的心理，可能谈比赛的乐趣，可能谈成功的自豪，可能谈穿针引线的困难，可能谈来自母亲、祖母等人的关爱，还可能谈要为那些穿针引线困难的人发明点什么等。无论学生谈到哪一方面，只要是合情合理的，教师都要给予肯定。
-
350字 三年级我慢慢地照样做可是因为紧张而忘了步骤。在紧张中，我一直想让自己平静下来，可我平静不下来，只好向阿姨求救。总算我会了穿针。 我开始自己穿针了，一根、两根，我飞快的做，心里又开心，又害怕，这种偷懒的方法。我开心是因为我学会了穿针，害怕是因为爸爸会来看到我这样会骂我的。
-
350字 三年级开始穿针了，我连穿了四次都没有穿过去，心里十分焦急。我仔细想了想原因，就学着妈妈穿针的样子又开始了第五次穿针。我先咬掉线的一端，把线拧细拧尖，左手拿线，右手拿针，靠近窗户，眯着眼睛，注视着针孔，屏住气，把线尖对准针孔，小心翼翼地将线慢慢地穿了过去，然后用左手指赶紧拽住线的一头一拉，用右手打了个疙瘩，啊，穿好了。这时，我才愉快地吁了一口气。
-
300字 高二 散文我坐在外婆对面的藤椅上，腿上放着针线盒，一边等着帮外婆穿针，一边研究着针线盒里的小玩意。我很乐意替外婆做穿针这些事，因为我知道，那是她对我的依赖，她需要我。我在盒里也发现了一些有趣的东西，比如穿针器，比如类似铁指环的戒指。
-
450字 四年级 叙事游戏开始了，教室里的空气凝固了。只见毛浩然眼睛死死盯住真和线，嘴巴张成了“O”字形，脖子也缩了回去。他一次又一次的瞄准，而他的妈妈却面带微笑地紧紧拿住针，毛浩然小声嘀咕着：“怎么老是穿不进去？要是失败了可怎么办。”他又瞄准了一次，终于，他找到了最佳机会，唰的一下，针成功穿了过去，他长舒一口气，带着胜利的笑容面向大家。人们都说：“张飞穿针大眼瞪小眼”，而我们班毛浩然穿针却是粗中有细。