-
150字 议论文这种结构包括“总——分”“分——总”和“总——分——总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说，或是先总说后分说再总说。“总——分——总”的结构形式是最多见的。这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。
-
200字 三年级 诗歌我不是机器人，我是人！我有自己的想法，自己的思想，自己的看法，为什么你们总是要安排我的生活？为什么？我也想玩，我也想和同学们一起疯，我也想尝试新事物，我也想自己坐车，我也想看自己喜欢的书……为什么，你们限制我去玩，总说要我安全；你们限制我的集体活动，总说没大人不安全；你们不准我尝试新事物，总说学习重要；你们不准我自己坐车，总说不安全；你们不准我看漫画书，总说影响学习。我知道你们为我好，可是我长大了，有很多东西我要去学习，很多事情我有自己的想法。所以，请你们也让我“疯”一次吧！
-
200字 初一 日记我不是机器人，我是人！我有自己的想法，自己的思想，自己的看法，为什么你们总是要安排我的生活？为什么？我也想玩，我也想和同学们一起疯，我也想尝试新事物，我也想自己坐车，我也想看自己喜欢的书……为什么，你们限制我去玩，总说要我安全；你们限制我的集体活动，总说没大人不安全；你们不准我尝试新事物，总说学习重要；你们不准我自己坐车，总说不安全；你们不准我看漫画书，总说影响学习。我知道你们为我好，可是我长大了，有很多东西我要去学习，很多事情我有自己的想法。所以，请你们也让我“疯”一次吧！
-
250字 二年级 议论文这种结构包括“总——分”“分——总”和“总——分——总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说，或是先总说后分说再总说。“总——分——总”的结构形式是最多见的。这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。
-
150字 初一你总说你总说， 自己很坚强， 可是话说多了， 还是在哪里哭泣， 哭了， 可是忍不住， 最终那句话变成了谎言， 呐，你真可怜， 自己明明在讲那些大道理， 可是呢…… 还是一只可怜的兔子， 迷失在谎言中， 马上， 你眼角那晶莹的水滴消失了， 你笑着， “那一点小事很快忘了。” 反反复复， 重重复复， 还在对自己说谎呢……
-
450字 初一 散文，就要被父母责骂，有的还会打孩子，你们想想看，孩子又要上课，又要做作业，做不好还要被骂、打。你们总说理解我们，是从我们这个时代过来的。可是你们并不是真正了解我们的，我们内心有着许多的苦、许多的伤，可是你们根本不知道，你们上完的班后一定很累，而我们见了你们，我们最想做的事就是为你们分担一些苦，但我们毕竟不是你们，而我们能为你们做的有很多，但你们总说我们在偷懒，不认真学习一些话。当我们做完作业、复习完后，我们可以给您锤锤背一类的事情，而你们就会说好好学你的学去。你们总认为我们没长大，不懂事，事实上我们已经懂事了，我们知道什么是好，什么是坏，而你们总说我们不懂事。每次在您的朋友面前，你总说我们怎么怎么不好，可您想过我们的感受吗？当您每次说这些话的时候，您可知道您伤了我们的心了吗？您总以为我们没
-
300字 写人我的爸爸是典型的帅哥，不是我吹的！有一次，我和爸爸走到大街上，一会儿就碰到了他的老朋友，于是他的老朋友便说：“哎呀，不错呀！越长越帅了，不像我，老婆总说我越来越老。哎......”说到这，他的老朋友便看了看我，又捂着下巴说：“这是谁呀？这姑娘长得挺可爱的，挺像你的嘛!”爸爸不好意思的说：“这是我的女儿，我哪有你说的那么帅呀!”我不禁感慨：这些男人走在一起总说怎么怎么得帅，真拿他们这些大男人没办法。
-
550字 初二你说离别是酸的。六年，一路走来，一路心酸。我们吵过架，有过冷战，当然最多的还是一路欢歌。你总说学业繁重，看不到希望，我总说不要放弃，坚持就是胜利；你总说离别太伤心，无法面对；我却说不要害怕，离别不过是一时心酸。你总是多愁善感，我总是没心没肺。离别是首歌，终究会曲终人散。离别的味道，或许在遗忘的六年之后，将再次品味。
-
150字 二年级 读后感我爸爸不会和我玩，他总是捣乱，一点想象力都没有，还总说我的积木摆得丑。我叫他和我玩，他总说好，不过玩一会儿他就乱来。但是他和我玩过许多大男人玩的游戏。他不想让我玩太小儿科的游戏。因为他不想让我成为一个贪玩家！他想让我成为一个不贪玩的小孩子！
-
650字你总说爱我，带来的却总是伤害；你总说为我好，却不愿意顾全我脆弱的心灵；你说可以为我付出一切，直至生命终结，而我看到的却只有你的懦弱。终究还是欺骗不了自己啊！你，终究不是我期待的模样啊！印象中那个温文尔雅的人啊，你是何时改变的啊？