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450字 六年级 说明文上数学课的时侯，杭老师让我们在钉子图上画一个直角，一个锐角和一个钝角。尺子又从文具盒里跳了出来，尺子对我说：“小主人，用我来画直角、锐角、钝角吧！”我说：“谢谢你，尺子！”我用直尺画出了漂亮的角。数学课上，杭老师让我们画线段，尺子对我说：“小主人，还是用我来画线段吧！”我对尺子说：“谢谢你，尺子！”我用尺子画出的线段笔直笔直的，分毫不差。数学课的时侯，老师让我们做每日数学，上面有一题让我们量这条线段有多长，尺子跑过来对我说：“小主人，您还是用我来量吧！”我一量，看到这条线段有五厘米长，我对尺子说：“谢谢你，尺子！”
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1200字细究起来，这19项“小毛病”就和每名党员干部的“尺子”有关。有的是没尺子，所以才自我感觉良好，或是不看趋势不上心，督促一遍应一遍、工作推进仍缓慢;有的是旧尺子，满足于跟过去比、跟落后比，或是生搬硬套老文件;有的是尺子拿得低，不求大作为，满足一般化;有的是尺子抹了油，定个目标滑溜溜;有的拿了“黑”尺子，干脆没了精气神;有的习惯扔尺子，反正“安排了、部署了、强调了”;有的是尺子上安了自私的放大镜，挑挑拣拣怕吃亏;有的拿把花尺子，好看不中用;有的是小尺子，所以对外商吹毛求疵，遇事“难”字当头、“退”字为先;更可怕的是有的用错了尺子，所以才敢“上边九级风浪、下面纹丝不动”，只听楼梯响、不见人下来，正常不办亲友办、局长甩外科长办。还有的，自己不干，专拿个尺子，对干事的指指点点、评头论足、冷嘲热讽。可见有没有尺子，尺子是否合适，用的是否正确，并不是小问题。
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350字 四年级 叙事“哎，今天不是玩尺子吗，怎么成撕纸了？”……..大家纷纷议论起来。老师撕好了纸片，叫我们拿起尺子在头发上摩擦，我们慢慢地感觉尺子变热了，到最后，当尺子滚烫滚烫时，老师说：“赶快把尺子放在纸片上。”这时，奇迹出现了，纸片竟然自己飞了起来，紧地吸在尺子的下面。“怎么会这样。”“太绝了！”“真是奇了！”……..我们纷纷惊讶得赞叹起来!
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300字 五年级尺子在路上不小心摔了一跤，把腿给伤了。他爸爸急匆匆地把他送到医院。橡皮医生拿出药水，往尺子腿上涂了又涂，再细细地包扎了一下。几天后尺子的腿伤好了，可却留下了一个难看的伤疤。这天晚上，尺子不知不觉地到了一个神秘的地方。那里荒无人烟，尺子看到一个黑漆漆的洞，便爬了下去。不想脚一踏空掉了下去。好冷啊！原来摔进了一塘水中。“完了，腿又摔伤了！不会又多了一道伤疤吧？”尺子又急又怕，“啊……”尺子猛得被惊醒。“呀，尿裤子了！
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200字 六年级 书信这种尺子非常好用，它由一种非常宽、非常长的尺子、书写流利的钢笔、修正液构成。做法简便，你先准备好：尺子、书写流利的钢笔、修正液、透明胶。用透明胶把尺子和钢笔连起，注意不要把刻度遮住，不要粘到钢笔的笔尖。再用透明胶把修正液和尺子连起来，注意不要遮住尺子上的刻度，也不要把修正液的液头粘住。当你写错字的时候你就不必去找修正液了，掉个头来就是。
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350字 初二 叙事过了几天，尺子不小心掉到了地上，摔成了两半，他变短了，而且上面的刻度也看不清了。尺子的主人看见了，随手把他扔在了一旁，很少再用他了。这时，尺子一下子醒悟了：当初自己就不应该嘲笑橡皮，现在的自己才真的是什么用处也没有了！于是，他惭愧地对正在忙碌的橡皮说了一声：“对不起。”橡皮很大度地原谅了尺子。
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550字 四年级 记叙文记得有一次数学考试，老师要求带尺子，但我却记忆没带。当我做到要用尺子的考题时，急得如同热锅上的蚂蚁，不断找同学借尺子，他们要么不借，要么说：“只有一把子尺子”。我回到座位上,心想:“这下可惨了，整张试卷有20分要用到尺子,因为没有尺子,这次的考分一定会很低。”这时,我的好朋友易凌凡走过来，好像看穿了我的心思，小声地说:“你是不是没带尺子？我有一把尺子，给你！”说着便把尺子放在了我的桌子上。我不管这么多了，也来不及道谢，立即拿着尺子来考试。我想:他既然会借我尺子。那么他一定还有其它的尺子吧！
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500字 四年级 状物有一次，妈妈带着尺子宝宝去外婆家。上车后，没过一会儿，坐在对面的橡皮宝宝看见尺子那黄澄澄的牙，便兴冲冲地说：“妈妈，妈妈！我也要吃香喷喷的玉米！”妈妈很惊讶地问他：“你怎么突然想吃玉米啊？”橡皮宝宝指了指尺子宝宝的黄牙，争辩着说：“你看，尺子宝宝都吃了，为什么我不能吃！”车上的人听见了，被逗得哈哈大笑。原来橡皮宝宝把尺子宝宝的黄牙当做了玉米。
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550字 六年级她把半截尺子赛给无助的我，擦干我流淌在两颊的泪水，鼓励我说：“认真考试，别分心！”我感动极了，泪水像拧开的水龙头一样，再次夺眶而出。我看着这截尺子，心情像打翻的五味瓶那样十分复杂。我紧攥这截尺子，眼前的世界变得模糊了，唯有这截尺子，竟如此清晰。尺子上仿佛刻着“患难见真情”这几个字眼。有了这把尺子，我才顺利考入了精英班。
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400字 四年级 记叙文那么是不是尺子只要一振动我们就能听到“嗡嗡”的声音你呢？其实也不是。声源的振动引起空气的振动，产生声波，声波是纵波，传入人耳引起鼓膜振动，在人耳中经过一系列复杂的听觉器官，最终引起听觉，也就是我们能听到尺子发出“嗡嗡”的声音了。