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350字 初一 议论文我发现自己正站在黄鹤楼上，转身一看，我看见了“诗仙”李白与孟浩然。只见他们手握酒杯。他们紧皱着眉头。这时我猛然想起：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这时，他们起身，相互道别。孟浩然缓缓地走到江边，乘船离去。看见朋友乘坐的帆船在碧空下渐渐远去，终于消失在天边，只剩下孤寂的滔滔江水。难免有些悲伤，长叹道：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆，孤帆……”。我接着说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。李白转身看见我说：“妙哉，妙哉……”。
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400字 初一我发现自己正站在黄鹤楼上，转身一看，我看见了“诗仙”李白与孟浩然。只见他们手握酒杯。他们紧皱着眉头。这时我猛然想起：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这时，他们起身，相互道别。孟浩然缓缓地走到江边，乘船离去。看见朋友乘坐的帆船在碧空下渐渐远去，终于消失在天边，只剩下孤寂的滔滔江水。难免有些悲伤，长叹道：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆，孤帆……”。我接着说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。李白转身看见我说：“妙哉，妙哉……”。
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1200字 初二可为什么好景不长，天空马上换了脸色，在黑幕上亮出闪电，将原本完美无瑕的苍穹劈开了一道裂痕，雷声接着打响天地，随后一直持续着，狂风怒号像一群贪婪的饿狼撕扯的一切，可怕的是，海面不再风平浪静，那孤帆，在浪花上翻滚，海浪一次一次想把帆船给吞噬，而孤帆在与恐惧作斗争。
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450字 三年级品离别，如果有来生，我要做一壶酒。会有很多人把我畅饮下肚，而我就要品味他们肚中深深地离别之情。 春风拂过，吹散着城楼上的一个人。遥望地平线，期盼着飞驰而来的送信人，人烟稀少的长安城里草木茂盛。为何久久不归？国破家亡，连绵战火延续到现在，不禁涕泪四溅。家书难得，抵得上万两金子。愁绪万千，真是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”饮下一壶愁酒，只能无休止地盼望着远方，魂牵梦绕。 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，旅舍边的柳树沙沙作响，车夫不停地催促着你我之间的分别。来吧，朋友，饮下这最后一杯酒吧！痛饮酒后，感觉这杯酒难以下肚，更加止不住离别的泪水。上了马车，就真的是“西出阳关无故人”啊！ 告别黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月乘着孤船漂流向天边，看着远处的孤帆映着霞光飘向西方地平线离去，不禁招手，对船上的故人做离别之际最后的再见，孤帆渐渐远去，只留下孤影在水中。不禁挥笔写下这首诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”和友人离别之时最后一次饮酒之景还历历在目。 假如有来生，我要做一壶酒，在离别之际，与友人畅饮一杯。
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500字 五年级 记叙文小时候的我，才开始牙牙学语，便对古诗产生了浓厚的兴趣。我迷恋像李白、杜甫、白居易、郭沫若这样的大诗人，迷恋于美妙的诗句。第一次学诗，妈妈教我读：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”淡淡的长江水向远方流逝，尽头一个似孤帆的东西，这便是诗中的帆。诗人站在岸上，目送孤帆上的好友离去，直到看不见为止……这是一幅清淡的水墨画。从此，我便迷恋于水墨古诗。
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350字 六年级 记叙文我们顺着长江三峡直流而下，周围的景色令我们大饱眼福。霎时间，我们就来到了“天门山”。此时，我早已仰慕太白兄的大名，不妨让他赋诗一首。太白兄早已看出我的用意。不禁脱口而出：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“妙哉，妙哉”不愧被人称为“诗仙”。当我们游到天际相交之处，太白兄此时诗性大发便脱口而出：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“善哉善哉”真是妙极了！
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1200字诗的第三、四句正是写李白送别诗友时的惜别深情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”表面看来这两句诗全是写景，其实却有着诗人鲜明的形象。“孤帆”绝不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是写诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。
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450字他，性格豪放，重情重义；他的诗，风格飘逸，浪漫洒脱。他在人间走了一遭，留下了无数经典。他的诗纤尘不染，正如他的名字——李白。李花怒放一树白，是他幼时的诗，亦是他名字的由来。李花怒放，一树雪白，多美的场景啊！他的诗，伴我成长，每每诵读，都别有一番韵味。读他的诗，我感悟到的是惜别时的情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的是临别时对友人深深的不舍；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”凝聚的是对朋友的惦念与祝福；“浮云游子意，落日故人情”表现的是面对朋友离去的慨叹；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的是一幅孤独苍凉的送别图。多么感人！在成长中，我感悟到的是他的诗带来的深厚友情的感动！读他的诗，我感悟到的是大自然的美妙。“峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流”是山水的悠雅；“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”是江水的辽阔；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”反映出的是自然浪漫的形象，多么地动人！在成长中，我感悟到的是他的诗带来的奇特的自然之旅！历史似李树，经典如李花，李白的诗让我感受了友情的感动，体验了自然的旅程，也带来了人格的陶冶。李白的诗照亮了历史，也陪伴我成长，影响了我的人生！
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1000字例如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，就包含着孤帆、远影、碧空、长江、天际等几个意象，构成了一幅充满情感和诗意的景象。从“象”中看是景色，从“意”中看是别情，随着孤帆成为远影，隐没在长江的天际尽头时，诗人的心也随着长江的滔滔流去起伏不定。这首诗的意义如果不是依托这些意象是难以表达的。因此，在探究性阅读教学中，教师要引导学生抓住文本的传神之笔、关键字句，含英咀华，浮想联翩，通过移情体验，以自己的生命唤醒、复活凝固于文本中的生命，在复活的意象中使文本情蕴获得新的呈现。
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500字 初二 叙事你用你的笔法书写着充满诗情的世界，两岸青山相对出，孤帆一片日边来黄河之水天上来，奔流到海不复回。看过了多少美景，走过了多少崎岖，面对友人，你发出了桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情的感慨；面对离别，你道出了飞蓬各自远，且尽手中杯的潇洒。你用孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流勾勒出了一幅美丽的画面，你用天生我材必有用，千金散尽还复来抒发了乐观豁达的胸怀。