-
650字 初二 说明文我想我曾经的朋友们啊，那一群曾用纯洁幼稚许下天真永远；那一群曾用天真永远写下永不分离；那一群曾用永不分离画下五彩斑斓；那一群曾用五彩斑斓做出酸甜苦辣；那一群曾用酸甜苦辣刻下——我的朋友。我想那一群给我带来无数欢乐，给我带走忧愁的朋友，也想着曾经的美好吧！可能也正如我一样，思念无法有风寄达。
-
250字 四年级 状物手，每个人都拥有它，但你用它做了什么？ 你捧起自己的手，细细观察，想想，它为你做过什么？农夫可能会笑着说：“我曾经用它创造出一个美好的世界。”；画家说：“我曾用它画出了整个世界。”；钢琴家看着自己的手说：“它曾经和我演奏出了一曲曲优美的乐章。”；一个囚犯哭着，看着自己的手说：“我曾经用你做了什么？为什么我要这样？”手是你最好的帮手，同时它也会因为你做出罪恶的事。同学们请你捧起你那双稚嫩的小手，看着它，想想你曾用它做了什么？ 手可以创造一切，也可以毁灭一切，我们为什么不选择创造呢？我们要用它在今后的日子里创造最美的世界！ 河北沧州河间市第二实验小学六年级:刘佳念
-
250字 三年级 状物我曾用绳子吊着肉，在它面前逗它，它一次次跳跃，像一根弹簧。我曾用手抚摸它时，它静静地享受着，才几分钟就睡着了，像一团毛球。我曾举着拖把追杀它，但它十分灵活，飞速奔跑，像一道闪电。我曾在吃饭时没收它的食物，它就这么站着，伸着爪子，一动不动直到我把食物给它，像一棵等待阳光雨露的小树。
-
650字 初三 想像作文我是一滴泪，空灵、渺小、平凡，但我曾用自己稚嫩的双手抚去了多少伤心的泪；因为我曾用自己美丽的身躯阻挡了多少痛苦；因为我曾用自己善良的心告诉伤心的人：“只有坚强才是伤口的愈合剂。”也许大江大浪的激流会嘲笑我幼稚、天真，但我要告诉它们：“你们要的是伟大、荣耀，而我要的只是平凡。”我坚持自己的原则：快乐的本身就是为别人创造快乐。所以要坚持奉献自己的美丽。
-
600字 初三 书信我是一滴泪，空灵、渺小、平凡，但我曾用自己稚嫩的双手抚去了多少伤心的泪；因为我曾用自己美丽的身躯阻挡了多少痛苦；因为我曾用自己善良的心告诉伤心的人：“只有坚强才是伤口的愈合剂。”也许大江大浪的激流会嘲笑我幼稚、天真，但我要告诉它们：“你们要的是伟大、荣耀，而我要的只是平凡。”我坚持自己的原则：快乐的本身就是为别人创造快乐。所以要坚持奉献自己的美丽。
-
500字 三年级 状物这张八仙桌不仅“长得美”，而且作用还挺大：老爷爷曾用它教过街坊四邻的孩子认字，爷爷曾用它接见县城来的收粮商，爸爸曾用它来会见生意上的客户，而现在我却把它当成了写字台，每次放学后我都会在它上面专心地写家庭作业。它经历了老爷爷、爷爷、爸爸、我祖孙四代人生活的风风雨雨，见证了我们成长的点点滴滴，更为我家的“会客事业”立下了汗马功劳！
-
400字 三年级 叙事早在远古时代，我们的祖先曾用过黄色代表吉庆，也曾用过黑色和白色代表吉庆。到了汉朝，汉高祖称自己是“赤帝之子”。赤，就是红色。从那时起，红色就成了人民崇尚的颜色。汉朝以后，我国各地崇尚红色的风俗习惯已基本趋向一致，并一直沿袭了下来。”
-
650字 初三 散文我是一滴泪，空灵、渺小、平凡，但我曾用自己稚嫩的双手抚去了多少伤心的泪；因为我曾用自己美丽的身躯阻挡了多少痛苦；因为我曾用自己善良的心告诉伤心的人：“只有坚强才是伤口的愈合剂。”也许大江大浪的激流会嘲笑我幼稚、天真，但我要告诉它们：“你们要的是伟大、荣耀，而我要的只是平凡。”我坚持自己的原则：快乐的本身就是为别人创造快乐。所以要坚持奉献自己的美丽。
-
450字 三年级中国风筝有着悠久的历史。据说汉朝大将韩信曾用风筝进行测量。梁武帝时曾用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而未跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史已经有2000多年了。
-
450字 初一 散文呵，朋友，不要泪潸。月有阿晴与圆缺，人有悲欢与离合。毕竟我们都曾揣着一颗孤傲的心，游离在繁华都市的边缘，我们曾用有点幼稚的语言诠释青春，我们曾用十分艰难的方式寻觅人生。如同花木的枯荣一样，人生的道路不都由成功的阶梯铺成。正是迫于生活的无奈，你才会在这个雨雾蒙浓的春晨，独拾一叶孤帆，漂流而去。而这，又是生活的另一种方式。