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1200字以上 叙事（分析）因为对于一个圆来说，它有无数条对称轴，每条对称轴都是经过圆心的直线，而对于由两个圆组成的图形来说，它的对称轴就是同时经过两个圆圆心的直线，因此图14-12中五个图形都是轴对称图形，并且每个图形都只有1条对称轴.（因为两点确定一条直线而且只确定一条直线）
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550字 叙事所谓语言的对称，就是指语言的排列、组合具有一一对应的关系。 反复、回环、照应等均包含语言对称的因子。高考作文里，角度若能展开，定要展开，“狠狠”的制造几组语言的对称，比成得分亮点。关键是思考角度的变化，横 向反向纵向多方展开，语义上并列、转折、层递等。
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350字 四年级对称的图形，精妙绝伦。它，常常让人感到无穷奥妙。尽管我后来学了无数的图形，感觉也不及对称图形的精致别伦。就算是最简单的对称图形————三角形，也让人感觉是那样的神奇，无论它怎么变化，它都是围绕一个对称轴旋转，它的稳定性给我们生活带来巨大帮助。即使是最复杂的对称图形，或者是最简单的对称立体图形，只要你能发现其中规律，它就不会让你感到单调，这就是对称图形最妙不可言的地方。
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400字 六年级 叙事坏了，风扇坏了！为了拯救我心爱的风扇，我当起了爸爸的小助手。只见爸爸拿起起子一阵摆弄，眨眼间就把风扇拆了开来。我一番打量后，发现不管是方方的扇框还是圆圆的扇叶，都是互相对称的，爸爸说这叫轴对称图形，我记得那本《数学大全》中说过：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。
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1200字以上 叙事我们就把这个“对”，叫作对称。我们先忽视掉其它的东西。睁大眼睛去发现“对称”。这个对称，就是一对一对的，是一双一双的，是成双配对的。 千字文 、 幼学琼林 、 三字经 、 弟子规 等无数的古文，无不具有对称的特点，适合孩子的认知特点。字与字的对称，我们就叫对称字。词与词的对称，我们就叫对称词。句与句的对称，我们就叫对称句。块与块的对称，我们就叫作对称块（所谓块，就是在一个自然段里，由两句或两句以上的句子组成的单位）。段与段的对称，我们就叫作对称段。我们学作文，就从这个对称入手。
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600字 四年级真是“一语惊醒梦中人”！我兴致勃勃地用脚开始丈量梯形两边的斜边了，左边的斜边是40步，右边的斜边也是40步啊！看来这块空地就是一个等腰梯形！空地两边各有一座建筑也是一模一样对称地坐落在空地两边，中间穿过梯形的小路正是这组对称建筑的对称轴啊！我高兴地跳了起来！
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550字 高二 记叙文小怪人便带着小志上了一架古怪的车，小志仔细地观察这架车，它上下全都不对称，四个车轮竟然没有一个是相同的。车里的座位也一边高一边低，当车一开动的时候，小志一下子从座位上滚了下来，由于这架车是不对称的，所以开起来左右摇摆，上下颠箕，很难坐稳，但为了可以快些到达“不对称王国”，小志只好忍耐着，很辛苦地坐着。
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200字 三年级 日记不久前，我们学了轴对称图形，我发现好神奇哦！在一次考试中，我发现了一个秘密。比如这个图形，开始我只看出了一条对称轴。当时我不小心把试卷弄到了地上，我俯下身子去捡，却意外地看出了另外一条对称轴。我欣喜万分！尝试着从不同的角度去看这个图形，结果发现了三条对称轴！我知道了，一个图形，只要换一个角度，就有新的发现，就像这个图形，最终发现了几条对称轴。这真是一个好办法！这与《画杨桃》的故事所包含的意义是一样的。
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550字 三年级 叙事他俩就这样你一言我一语地吵了起来，都快动手打起来了。就在他们吵得不可开交的时候，平移大哥来了，不他们两个拉开了。语重心长的对它们说：“不要再吵了，你们两个都同样重要，少哪一个都不行。”平移又把对称拉到一边，轻声对它说：“这次都怪你不对，人家旋转正伤心呢，你也不去安慰安慰它，反而还去气它，下次不要再这样了。走吧，咱们一起去给旋转道个歉。”说完，对称就走到了旋转面前，深深地给旋转鞠了一躬，说：“旋转，对不起，是我今天对你不好了，请你接受我的道歉。”旋转接受了对称的道歉，他们两个又和好如初了。
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150字今天的复习巩固环节中,我只让学生初步回忆了轴对称图形特征方面的知识,而疏忽了让学生回忆什么是“对称轴”这个概念知识,虽然这对后续的教学过程没有产生大的影响,但为了完善学生对新旧知识的认知结构,还是应该复习一下这个知识。在让学生沿着折痕用点划线画出轴对称图形的对称轴的教学过程中,老师应该板书演示,指导如何画点划线的方法,这样就可以避免学生在自己画的过程中碰壁的情况。