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600字 初一 议论文在这个世界上，还有一种东西叫人情。当别人遭遇变故时，你会选择冷眼旁观，还是报以微笑？我相信有许多人会选择后者。确实，微笑会改变许多。当别人失败时，报以鼓励的微笑，激励了别人，快乐了自己；当别人痛苦时，报以安慰的微笑，温暖了别人，心安了自己；当别人道歉时，报以宽容的微笑，宽慰了别人，成就了自己......对别人报以微笑，世界就多一丝温暖；对别人报以微笑，人与人之间就会更加真诚。请学会对别人微笑吧，你会感受到世界的美妙。
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600字 初二 记叙文掌声在生活中并不鲜见：人们对舞台上演员精彩的表演报以掌声，那是欣赏；人们对生活中见义勇为的勇者报以掌声，那是敬佩；人们对花园中骄艳的花、可爱的草报以掌声，那是赞美；人们对在“非典”中奋不顾身的白衣天使报以掌声，那是感动与信任。
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650字 初一 抒情散文掌声在生活中并不鲜见：人们对舞台上演员精彩的表演报以掌声，那是欣赏；人们对生活中见义勇为的勇者报以掌声，那是敬佩；人们对花园中骄艳的花、可爱的草报以掌声，那是赞美；人们对在“非典”中奋不顾身的白衣天使报以掌声，那是感动与信任。
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650字 五年级在训练中，某个同学有进步，老师会报以微笑；某个同学勇敢出征，为班级争光，老师会报以微笑；同学们得胜归来，老师也同样报以微笑……这一次次微笑，有时令我潸然泪下，更多的时候能令我精神抖擞。对，微笑是催人奋进的，让我们感受到温暖，也给予我们支持与鼓励。微笑具有神奇的魔力，能给人美的享受；微笑是一股源源不断的甘泉，能滋润干渴的心田，给予我们无限的力量。
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900字 初二 散文所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
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800字 高三 议论文在日出或日落的那一刻，肆虐的暴风雨选择了沉默；在风儿乍起的那一刻，云选择了闪躲；在古文明遭遇变迁时，楼兰古城选择了湮没。当万事万物在最后一刻都要作出自己的选择时，你该选择什么呢？当你的真诚被报以冷漠，当你的豁达被报以嘲讽，当你的执着被报以鄙夷，当你的心灵被外力一次次的撞击，你会像暴风雨、云、楼兰古城一样做出无奈然而趋利避害的选择吗？如果你不知何去何从了，如果你疑惑了，请和我一起去寻找人世间那最后一架天平吧！
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400字 五年级 叙事我们班的“小才女”吴奕璇，把自己的感受写成了一首精彩的小诗，大声地给大家朗颂了一遍，同学们报以热烈的掌声。接着，班长路子恺用四字词语概括了课文的主要内容：“黎明时候，山洪爆发，狂奔而来，势不可当，你拥我挤，排成一队，陆续过桥，揪出儿子，不徇私情，最后一刻，勇敢献身。”他的发言，鼓励了很多同学，大家一个个跃跃欲试，给课堂增添了无限的乐趣。“小诗人”张博昱诗兴大发，当场写了一首七言诗朗颂给大家：“黎明之时山洪发，村庄惊醒人惊慌。老汉无私疏导忙，父子为民勇献身。”同学们又报以热烈的掌声。这时，下课铃又响了，大家都有些恋恋不舍。
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600字 初二 记叙文“秋风萧瑟，洪波涌起。”在古诗中，秋风似乎和萧条、凄冷相影相随，孤独、寂寞。在我眼中，秋风是十分温和的。这秋风，静静的，凉凉的。秋风拂过池塘，池塘报以清凉的涟漪；秋风掠过鸟儿的翅膀，鸟儿报以清脆的鸣叫；秋风飞过树林，送来缕缕清香，桂花香夹杂着青草香，淡淡的，仿佛远处湖泊中鱼鳞似的波纹，微微泛起。
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900字 初二 记叙文天空是博爱的，是胸襟宽广的。万物依偎在她的怀里，她却不吵闹，予人民一份宁静，一份舒心。常有鸟儿凌空翱翔，常有雨点熠熠闪光，常有青烟袅袅直上。天空不恼，报以阳光的温暖，报以彩虹的斑斓，报以白云的轻柔。记不清人类曾伤害了自然多少，只记得大地曾经崩裂，山洪曾经爆发，鼠疫曾经大流行……唯有天空，不曾报复，也唯有天空，不曾倒塌。若万物皆有心，天空定是不愿意多说的那位吧。只在沉默中淡淡地原谅，正如天空淡淡的云。
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900字 观后感这部影片也让我看到了团队力量的强大，面对乘客和机长双方的是乘务长带领的乘务员们，她们要对机长报以极大的信任，要对乘客报以极大的宽容，调和双方的观念，并设法让乘客对机长也报以足够的信任，这需要整个乘务组坚定的信心和耐心的讲解。同时，整个机组也要对对方交付足够的信心，信任，才能让整个飞行任务顺利完成，在这部影片中，我见证了整个机组团结的力量，也看到了他们信任对方的眼神，更感受到了流动在他们心中的默契，这就是团队的力量！