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250字 初一 散文我觉得天下最美的读书声是在教室的读书声，比如：同学们一起大声的读书，这种声音是美妙的。同学们不读书在说话，老师让同学们读书，同学们才大声的读书，之后只能听见老师在大声的读“初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学——蒙辞……”这种读书声太美妙了，也很有感情。
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250字 三年级 叙事我喜欢同学们的读书声，每天清晨，我走进学校，太阳公公笑呵呵地来看学生们有没有在学习，我就想赶快到学校的教学楼去学习。我走进教室，就看到同学们勤奋学习的模样，我也不甘落后，就放下书包，拿出书大声的读了起来。和同学们一起读书让我和他们立刻变得精神抖擞。这读书声比火车的声音还要大。读书声要想让其它班也能像我们班一样学到很多知识，变得更加聪明。这就是我最喜欢的声音，因为读书声让我学到很多知识，也让我变得勇敢。
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300字我喜欢同学们的读书声，每天清晨，我走进学校，太阳公公笑呵呵地来看学生们有没有在学习，我就想赶快到学校的教学楼去学习。我走进教室，就看到同学们勤奋学习的模样，我也不甘落后，就放下书包，拿出书大声的读了起来。和同学们一起读书让我和他们立刻变得精神抖擞。这读书声比火车的声音还要大。读书声要想让其它班也能像我们班一样学到很多知识，变得更加聪明。这就是我最喜欢的声音，因为读书声让我学到很多知识，也让我变得勇敢。
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400字 六年级我也很喜欢读书声，读书能增加知识，不管是自己的读书声还是别人的读书声都可以帮我巩固知识。每当我听见教室里朗朗的读书声，都会感到一种集体的力量，从这整齐有力的读书声中，我听到了3。3班这个优秀集体的力量。读书声不就是希望吗？
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250字 二年级 状物老师在讲朱自清先生的《春》的时候，板书声“格格”清脆，与文章内容融为一体。而在讲《最后一次演讲》时，在黑板上书写“坚持真理，不怕牺牲”八个大字时，粉笔撞击黑板“嘭嘭”作响，大家都笼罩在一片悲壮的气氛中。 曾几何时，亲切的板书声已被刺耳的“咔咔”的敲击鼠标声所替代。然而，板书声永远不会失去它的风采……
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450字 五年级有一次在课堂上，又听到梁老师的读书声，抑扬顿挫。我们听她的读书声，仿佛自己就是书中的人物，梁老师总让我们坐上“书本火车”开到每一个地方，听着朗朗的读书声，感受书本中的情景。看！那是和蔼可亲的江泽民。阳光明媚，热火朝天，这是哪里？听梁老师的读书声：“水成了我们村子最珍贵的东西；请我喝酒不如请喝水。”
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900字 初一天乌黑乌黑的，教室里的灯却花白花白的亮着。此时此刻，本应属于被窝的我们，却已拿起了课本，放声朗读。每每这个时候，七十一的读书声，震撼整个教学楼，振奋整个市直一的。刚到教学楼下，书声就又上耳旁，这读书的氛围，由我七十一来领航。字里行间，声声悦耳，我七十一的磅礴让书声来荡漾。这书声震耳欲聋，这书声振奋人心，这书声振兴中华！每一位同学的梦想在这书声中绽放，每一位同学的未来在这书声中充满希望。我们用着清脆的书声甩开七十一的疲惫，用这书声换上崭新的脸庞。我们迎着朝阳，借着书声，扬帆，启航。没有人觉得累，因为这儿，叫七十一。
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250字 三年级每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声。在我听来是那么的熟悉和悦耳。那一声声的读书声传出了同学们对知识的渴望，读出了同学们对理想的追求。那美妙动听的读书声伴随着同学们的每一天，让我们获得了大量的知识，懂得了许多道理。在书中，我们读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚步声，读出了潺潺的流水声，读出了孩子们的欢笑声，更读出了同学们的心声：要做一个对社会有用的人！
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1000字 高二 散文第一层。我们会从现在的学生，成长为在社会中奋斗的青年。在这条长长的人生道路上，我们为一些公认的目标：成绩，成功，拼命奋斗。开始承受压力，内心压抑，有很多精神上的困惑，拼命追求的困惑，遇到挫折的困惑，以及自己真正想要什么的困惑。可能大多数人都是这样的，我也不例外。而在书声里，我和大家讨论各种各样的主题，享受头脑风暴的刺激，合作组织各种活动，着手尝试不一样的事情，接触不同的领域，深刻体会到书声对于培养多元化人才的理念和“先天下，纳百川”的精神的发扬。我开始意识到，我应该思考自己到底喜欢什么，擅长什么，我真正喜欢的是什么。前路茫茫，行人兀自匆匆，我决定不再做低头盲目赶路，而是抬头看看我所走在的风景。
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200字 三年级 写景每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声。在我听来是那么的熟悉和悦耳。那一声声的读书声传出了同学们对知识的渴望，读出了同学们对理想的追求。那美妙动听的读书声伴随着同学们的每一天，让我们获得了大量的知识，懂得了许多道理。在书中，我们读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚步声，读出了潺潺的流水声，读出了孩子们的欢笑声，更读出了同学们的心声：要做一个对社会有用的人！