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550字 高一 散文吾之年龄，风华正茂，青春犹在，却显败落之气，想之所谓心痛，一步错，百步错，万步错，青春盎然，独自彷徨，无心他人，臆断意志，思之前，恋爱之甜，蜜糖之罐，弃置所有，幻想化蝶与飞，翩而起舞，没刻无见，甚是思念，却无知何为思，念之何为，相与海誓山盟，执子手，与白头，亲之劝，友之谈，却不言不语，无动于衷。走己路，不与他人，每刻恋人，尤荷花之展，初柳枝开，柔之光，温似水暖，潺潺而流，坐草相与望月，点点繁星，愚自数之，相与关怀，情切慰之，暖心而乐，烦事苦楚，倾而道之，欢愉每日。享如此，青春毋悔。
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600字 初中 写人东晋，对于我们来说是个十分遥远的年代。在东晋，名人屈指可数，估计我们想到的第一个人就是陶渊明吧，因为他的守志不阿？因为他的独立率真？因为他的任放中和？还是因为他不为五斗米而向他看不惯那些依官仗势，作威作福的小人行拜？可能都有一些吧，所以我们敬佩着他，而最印象深刻的人也就是他。他不喜欢官场里的勾心斗角，尔虞我诈，而向往的是平静，恬淡，舒适的田园生活，其实从他的诗中就能读出这种情感，比如《饮酒诗》中的“采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。”“山气日夕佳，飞鸟相与还”这句是的大意是这样的：暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。可能这“鸟儿”写的就是他吧，从喧嚣，人心险恶的官场，投入到大自然的怀抱之中，当然，这也是我的见解，可能“五柳先生”还有别的用意……
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600字 高二 读后感在《汉书.艺文志》上有这么一段界定：论语者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。这本著作记载了孔子及其弟子日常生活中的片段，也蕴含着深厚的哲理。书中“己所不欲，勿施于人”更是使我受益匪浅。
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1200字 初三 散文东坡与柳七均是真性情的男儿，豪放与婉约也各成一派，无法相较，然而东坡之真，的确是牵系他一生的线绳。是他的“真”，使他为小人所忌，卷入乌台诗案，终生曲折坎坷；同样是他的“真”，让他不失本心，看破俗世名利，成就他在文学史上不可撼动的地位。读苏轼的诗词文赋，处处能体会到他性情中的真诚率性。“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。”这是他眼观百姓久旱逢甘霖的喜悦时，由衷地感同身受，与民同乐，行文便轻松活泼。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾之子所共食。”这是他面对江上清风霁月，心胸一片开阔明朗，竟能将寥廓寰宇都引为自己所有！“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋不能与弟弟团聚，他依然能为天下人祈愿，这是何等乐观豁达；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，即便自己已不再年轻，但少年时保家卫国的壮志从未被抛住脑后，这又是何等英姿勃发！
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800字 初二 散文听着夜空帘帘滴下的雨丝，在这一条凄清江南的巷子里，宛传成了一幕幕一首首雨的哀曲。在雨扰扰的轻柔里，散了她那丁香一般的惆怅与芬芳。望着这悠长深深的雨巷，这深深的夜，却也模糊迷茫。也停留了，在那记忆印痕里的思念。在那风拂过那一地的丁香，也在风雨里俏了它紫色地颜色。夜来闲听雨，在这默默思念里，就让这小雨涮冼。雨下了，美丽的红尘，也醉了了红尘。轻轻你走了，却留下的是我，能期待着，还能再次在最深的红尘里，再能在这雨中与你相与。可！时光的撵走，挥不去永远的重逢和宛留。再在那，紫丁香五月开放的时候，会闻一闻与你擦肩而过时留下的味道。如果再有这样静静的小雨，就会再在雨中再次与你相与。转眼；回侔这凄凉的夜晚，遥遥的看着一片缱绻丝丝的雨帘。静卧的陪着，让这一夜孤独俏俏守候。让这夜雨潺潺，伴着细风的吟唱，沾一朵随风飘来的丁香花，静静伴我入眠，风起沾落花，夜来闲听雨。
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800字如今年试题中四个词有三个词(义项)在课本里出现过：固作动词体现在臣闻求木之长者，必固其根本( 谏太宗十思疏 )一句中，济作成功讲体现在事又不济，反为所笑( 群英会蒋干中计 )中，相与为一起之义包含在于是舍人相与谏曰( 廉颇蔺相如列传 )一句中。
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1000字 观后感衡岳峩峩湘流浩浩,神秀启文明;莲溪通书,船山思问,湘学夙扬名。法前贤兮迪后进,厥任在诸生;贯中西兮穷术业,遗粕而咀精。愿毋忘坚苦真诚,期相与修齐治平。愿毋忘坚苦真诚,期相与修齐治平,沦灵明兮新教化,崇令德兮蜚英声,继自今腾实恢宏,振绪滋荣……
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1200字 高二 记叙文每天做着同一样的事，下班睡觉上班。无聊的一天里你的存在是我最大的快乐。有时候自己掐着指头算自己还能有多少个日月能和你在一起。我们相与是短暂有那么美好。短短的相与，就让彼此爱上了彼此，在一个人特想你的时候，翻出你的照片，你笑的那么甜蜜，看着照片中熟睡的你，是那么的美。一边在沉醉在想你那刻，一边的大脑突然出现一句警告：别进入你的生活。