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700字 初二 议论文有故事是一件好事吗？我真的不明白这个问题。我总希望自己可以是个有故事的人，因为我身边的每一个人都是那么神秘，他们都像一个个带着面纱的人，他们都有属于自己的故事。她们的如童话般的故事将我深深吸引，我这才觉得，我的人生是多么的空洞和飘渺。
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350字 五年级“当天上的一颗星星一闪而过，它就变成了一座有故事的房子……”我躺在床上，听着奶奶讲完了睡前故事《一座有故事的房子》后，奶奶站了起来，帮我拉了拉被子，轻轻说了一句“晚安”，便关上了台灯，走出了卧室并关掉了房门。我躺在床上，还想着刚刚的故事，想着想着，我就睡觉了。
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400字 四年级 叙事的歌的人都是有故事的人，我喜欢听他的歌，但不知道我算不算是个有故事的人。也许只是因为他的有些歌的词唱进我的心里而已。有时候明明知道自己选择的路是错误的，明知道路上满地泥泞，荆棘遍野，却仍然选择撞得头破血流也不后悔，也许这就是所谓的不可理喻的固执吧!
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1000字 高二 散文字的人都是有故事的人。而我的故事只像白纸上的污渍一样卑微。就算是把它用最华丽的夏天绿色谱绘出来也照样是平淡无奇。但是一个有故事的人碰见另一个有故事的人，她们会有很多很多故事。哪怕相逢才有一瞬间，哪怕她们不曾认识只是用猜测的眼神看着对方。
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350字 三年级大嘴巴，我们班里有一个，大嘴巴，他特别爱讲话，吃饭他吃的最肥，现在比去年种了五斤了脸都圆嘟嘟的，说起话来真是没完没了，记得有一次，我在位子上那边坐着，就看见大嘴巴那位同学，他还拿着一张纸，画了一些图画，里面肯定有故事，大嘴巴先向左边走了，走道一位最高个子的的位置上，说：我有一个故事，你要不要听？高个子的同学说什么故事呀？你这么笨，哪里有个故事呀？大嘴巴同学说，我有故事，高个子的同学说你的故事呢，讲给我听听，有没有笑话？大嘴巴同学说那当然有笑话啦！大嘴巴开始拿起自己的纸，说这是一棵树，树上有只鸟，还有一个喔，那边还有湖边，高个子说你这不叫笑话，你这是什么呀！大嘴巴说再见，我要和别的同学交流了，你这个高个子没意思，于是高个子说你这是什么呀？一点都不是笑话，你是骗人的，大嘴巴说，拜拜拜拜，我走了，我走了
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900字 高三 抒情散文曾经有人问我：你有故事吗?曾经的我是怎么样的，或是在别人眼中是怎么样的，我不曾而知，我也不想知道。而面对这个问题时，我会坚定地回答：我有故事。每个人都有属于他自己的故事。我曾清楚地记着，有那么一个人他植入了我的生命，在我无力前行或者对生活丧失信心时那句安慰，抑或将它说成蒸馏水般的爱情，也不过分。虽然他不是十全十美的，但他就是我记忆中的珍宝，想去拥有他，因为他让我所有的声音都找到了落脚点。我知道我不是一个很好的记录者，就是在被大家鄙夷和排斥的时候，回首想想，自己所走的路也就是只要这么长，看见的事也只要这么多，我们经历的太少太少，是那么可笑。删了你无数次电话，还是在夜深人静或东方微白时想起你掉眼泪，还是不争气地拨打了你的电话，那声音中也再找不出当年的感觉。已经很久没有联系了，岁月的车轮也就是在日月星移中从彼此的心上辗过，也许，我们大多数人的相恋，都只能淹没于时光中，不可能开花结果，只能成为记忆里永不会忘记的一缕惆怅。我们的眼睛决定了，不论我们如何转动，永远只能看到180度，而生活是360度的。而那些不能说的伤痛，成了我们不在相见的借口……
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1200字 初三他离开很远后，不禁松了口气，“那些人太吓鲸了！”他继续往前行，深处的大海寂静而冰凉，一点点嘈杂都没有，也没有温度，安静得让人心慌。他又到了一个小岛，岛边一块大石头上坐着一个老人，石头旁放着一瓶酒，老人戴着一个草帽，静静地看着大海远方。他又停下了，他看着老人沧桑的面容，老人眼角的皱纹掩不住其眼中的锋气。“这是个有故事的人。”他默默想到。那个老人忽然摘下草帽，意识到了他，问道:“你在找什么？”他疑惑地眨了眨眼睛，那个老人继续道:“不用感到疑惑，我也曾有过像你一样的神情，我也曾像你一样漫无目的找过一个人”他释然了——“这确实是个有故事的人。”他还想继续听下去，老人却又沉默了，用那双迷茫的眼神，喝了口酒，继续静静地盯着大海，好像在神往着什么。
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500字 四年级 议论文正所谓，故事有内容，而故事不是内容，我们知道关于条件，是正反都可以，我们可以说故事有内容，但不能说内容有故事，这是不成立的，没有内容即没有故事是正确的，故事代表了一个整体，而内容便是组成这个整体的物质，故事看上去很精彩，而不代表内容也很精彩，什么是内容？内容有两重意思，一是物件里面所包括的东西。二是事物内部所含的实质或意义，我们画的漫画绝大部分是虚构的，是不可能与现实相融合的，若将不符合现实一切，在未来是极不可能更完全不可能的事物与现实融合，其结果必将导致事物双向的不对称。这种不对称是漏洞，无法自圆其说的漏洞，所以，漫画属于一种虚构，而不是写实的，不能与现实融合，就算可以，也不应该加入一些将来绝不可能实现的事物。切入漫画来说，所谓的这种科学眼镜，将来不可能发掘出来，世界上没有魔法之类，没有可以无中生有的实际物体。因为虚拟毕竟为虚拟，不可融入与现实世界。按我之前所说，虚拟眼镜中的能量在现实世界中不可行。我们可以更改内容，无需将现实与虚拟相结合，虚构终虚构，无法乱真实。
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500字 四年级 叙事正所谓，故事有内容，而故事不是内容，我们知道关于条件，是正反都可以，我们可以说故事有内容，但不能说内容有故事，这是不成立的，没有内容即没有故事是正确的，故事代表了一个整体，而内容便是组成这个整体的物质，故事看上去很精彩，而不代表内容也很精彩，什么是内容？内容有两重意思，一是物件里面所包括的东西。二是事物内部所含的实质或意义，我们画的漫画绝大部分是虚构的，是不可能与现实相融合的，若将不符合现实一切，在未来是极不可能更完全不可能的事物与现实融合，其结果必将导致事物双向的不对称。这种不对称是漏洞，无法自圆其说的漏洞，所以，漫画属于一种虚构，而不是写实的，不能与现实融合，就算可以，也不应该加入一些将来绝不可能实现的事物。切入漫画来说，所谓的这种科学眼镜，将来不可能发掘出来，世界上没有魔法之类，没有可以无中生有的实际物体。因为虚拟毕竟为虚拟，不可融入与现实世界。按我之前所说，虚拟眼镜中的能量在现实世界中不可行。我们可以更改内容，无需将现实与虚拟相结合，虚构终虚构，无法乱真实。
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550字 四年级 叙事正所谓，故事有内容，而故事不是内容，我们知道关于条件，是正反都可以，我们可以说故事有内容，但不能说内容有故事，这是不成立的，没有内容即没有故事是正确的，故事代表了一个整体，而内容便是组成这个整体的物质，故事看上去很精彩，而不代表内容也很精彩，什么是内容？内容有两重意思，一是物件里面所包括的东西。二是事物内部所含的实质或意义，我们画的漫画绝大部分是虚构的，是不可能与现实相融合的，若将不符合现实一切，在未来是极不可能更完全不可能的事物与现实融合，其结果必将导致事物双向的不对称。这种不对称是漏洞，无法自圆其说的漏洞，所以，漫画属于一种虚构，而不是写实的，不能与现实融合，就算可以，也不应该加入一些将来绝不可能实现的事物。切入漫画来说，所谓的这种科学眼镜，将来不可能发掘出来，世界上没有魔法之类，没有可以无中生有的实际物体。因为虚拟毕竟为虚拟，不可融入与现实世界。按我之前所说，虚拟眼镜中的能量在现实世界中不可行。我们可以更改内容，无需将现实与虚拟相结合，虚构终虚构，无法乱真实。