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1200字以上 六年级 记叙文经过长途跋涉，我来到中国南方一个幽静的小山村 ，这儿已经是春天了。 湖边的垂柳长出嫩绿色的绿芽，凤姐姐轻轻一吹，远处望去，垂柳就像一位俊俏的姑娘在梳头呢。我沿着羊肠小路向村里走去，路边的野花怒放相争，争奇斗艳，当我沉醉在美丽的风景时，郑成功踏着稳重的步伐向我走来，他对我说：“我是思想者的使者，我知道你要去寻找思想者，其实要找到思想者并不难，只要你准备好了，你必定能找到他！”我听得发愣了，还是听不懂郑成功在说些什么，我问郑成功：“那么我要准备好什么呢？”郑成功说：“最重要的是准备一个永不言弃的信念，在寻找思想者的过程中，必定会遇到不少打击你意念的事情，但是你要坚信自己，对自己有信心，不顾一切向自己的目标进取，你会成功的！”我似懂非懂的点了点头，向郑成功道谢后，又再次迈开了寻找思想者的脚步……
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600字 初二 叙事看了这个题目你不要以为这是我去看思想者雕像的记录，而是这样的：本人自从今年暑假爱上了《武林外传》后就经常学戏里燕小六的样子——装“思想者”。结果越装越来劲，想啊，光装没用，要找个适当的机会把它记录下来，这不，好不容易找到个机会，当然不会错过了！
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800字 记叙文在中国遭受难以想象的浩劫时，总有一批又一批让后人赞颂的思想者涌现。当英国以鸦片打开中国大门时，林则徐，这个有思想的伟人，上书道光帝请求虎门销烟。在举国昏睡不醒的时候，有识之士曾国藩，张之洞开展洋务运动，欲通过“自强”“求富”来抵御外来侵略。民众依旧处于麻痹，思想空洞状态时，是孙中山，黄兴这些思想者建立中华民国。在后来，广大农民终于被中国共产党唤醒，他们知道，再这样下去
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900字 初三 记叙文在中国遭受难以想象的浩劫时，总有一批又一批让后人赞颂的思想者涌现。当英国以鸦片打开中国大门时，林则徐，这个有思想的伟人，上书道光帝请求虎门销烟。在举国昏睡不醒的时候，有识之士曾国藩，张之洞开展洋务运动，欲通过“自强”“求富”来抵御外来侵略。民众依旧处于麻痹，思想空洞状态时，是孙中山，黄兴这些思想者建立中华民国。在后来，广大农民终于被中国共产党唤醒，他们知道，再这样下去，中国就不复存在了，于是他们在刺目的鲜血中完成祖国统一大业，他们都是有思想的人！
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600字 一年级 写景在生命之门正对面的山崖下面，有一个又高又大的大石头，长得像一座拔地而起的小山。远远看去，就像一个人在面壁思考。爸爸问我：“那山像什么？”我看看了便脱口而出：“那是个歪着头的石人。”爸爸笑着告诉我：“对，那不仅像人，而且简直就是大思想者的翻版。”后来爸爸给我讲了雕塑“大思想者”，并让我把从大地缝拍来的大思想者的照片与雕塑大思想者的图片进行对比，真是像极了，特别是它那神态，简直就如出一辙。
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650字 写景在生命之门正对面的山崖下面，有一个又高又大的大石头，长得像一座拔地而起的小山。远远看去，就像一个人在面壁思考。爸爸问我：“那山像什么？”我看看了便脱口而出：“那是个歪着头的石人。”爸爸笑着告诉我：“对，那不仅像人，而且简直就是大思想者的翻版。”后来爸爸给我讲了雕塑“大思想者”，并让我把从大地缝拍来的大思想者的照片与雕塑大思想者的图片进行对比，真是像极了，特别是它那神态，简直就如出一辙。
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450字 五年级 写景在大地缝那，我们顺着楼梯往下走到了尽头。我看见了静静流淌的牛栏江一直通向起点，接着又有一些小桥，山洞。走下楼梯，旁边有清澈而明静的小河，又顺着小桥向前走，看到突然天上的石头形成了一条线，隐隐约约看见了蓝天，这叫做一线天，又顺石头继续往前走，旁边的河水流动非常快，站在旁边好像一不小心就会被河水冲走似的。再抬头往上看那些石头，怪石嶙峋，危峰兀立，好像一不小心就会栽倒下来。有些石头像：老人，像巨像，向佛祖、向正在思考问题的思想者，这就是有名的“大思想者”。还有一些石头上可能昨夜下了雨，上面会流下一股清澈的泉水形状，可漂亮了，像一盘水果、一个花盆中栽种了许多鲜花……
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900字 初二罗但不是说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”？哈哈，他的成名作，我，就为此而羞愧。多少年了，我日复一日的坐在这里，他们却未发现，他们的动作是错的。思想中的我，的确手抵额头，但当游客驻足时，他们的瞳孔里有我，是手抵鼻子的！我惊呆了，恨不得倒了下去，但我倒不了。我是一座雕像！我的背后后有无数思想者的灵魂，他们顽强的支撑着我，尽管我自身都想换个造型。我每每思考时，有时惊喜，有时吃惊，有时悲伤，有时大笑。但我作不出来。我只能干坐着，无法换个舒服的姿势，免得拳头吧鼻子抵的生疼。无法伸个懒腰，别坐的腰疼。我不能。只能度日如年地坐在此地，成为思想者的榜样。
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1000字 六年级 读后感反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教师如果不会反思，不能成为思想者，只能靠别人的思想指导自己的行动，他就丧失了教育的资格，他的教学行为就不可能具有创造性；同时，他也就不可能有所发现，也就不可能从教育中获得愉快。因此，教师一定要成为思想者。
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600字 初二 散文时而故作沉默的思想者，脑海里浮现出一尊握拳低头不语的雕像，沉思仿佛在那一刻显得格外静谧，就像是古人的定理，流传、在历史的长河上乘一只小竹筏，随着流水的缓动，我瞥见了，随手捧起罢了，静谧里又透着些动听的流水声，原来，这历史的长堤一直在我的脑海呵！只是她像思想者一般故作深沉，其实不然，好比青春期的我，没事儿就发呆，故作成熟，不过仿效罢了，毫无意义可言。这种故作悲伤的畅快，源于潮流，这仿佛是青春期的代言词，只是一种内心深处的悸动，不怕灼伤，不怕碰撞，以至于想要写一些有内涵的文字却认不得纸上的字迹，读不透自己的沉默。但读着自己都觉得绕口的文字，似乎是一中享受，不知这种想法何时萌生，现在竟扎根了，还这么深。