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1200字以上 三年级 叙事大家知道，我们丢了东西都很着急，想快点找回自己丢失的物品，怎样找回自己丢失的物品，并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢，这就需要用到“寻物启事”。即便现在有多种信息发布平台，寻物启事的基本构成要素依然是我们要掌握的根本。
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500字 五年级 记叙文贝贝，就这样丢了……虽然，我没有放弃。第二天，我就动员了我的弟弟帮我找贝贝。我写了一张又一张寻物启事，贴在小区的各个地方；还把寻物启事的内容用复读机录下来了，在小区里一遍又一遍地播放……可是……下雨了，寻物启事都被雨水冲掉了；我也因为害怕复读机被雨水淋坏掉，所以把复读机给收了回来……
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800字 初二 记叙文当我写这篇作文时，失主还未找到。爸爸的手机一直开着，他不停地念叨着：“失主到底在哪啊？这孩子丢了东西也不知道找，他家长也是够懒的，就不知道上车站找找！”而这时我担心的却是爸爸会被城管人员罚款，听说为了治理小广告，城管局采用了一种叫“呼死你”的新设备，会锁死小广告上的联系电话。我多么希望每个车站都能设置一个便民的告示栏，这样就可以在指定位置张贴失物招领和寻物启事了。还有我真的希望以后能看到更多的《失物招领》，让这种公益广告和商业广告一样的便捷。让《失物招领》和《寻物启事》伴着我们的心一起飞扬，共创和谐美好的明天。
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800字 五年级 散文第二天，我和王国骏一起想办法。我写了一份又一份寻物启事，四处张贴在小区里；而且，还照着寻物启事上面的字，用复读机录下来，在小区里一遍又一遍地放。我做这些，只是希望有人找到了贝贝，把它还给我。不知不觉，外面下起了雨，我不得不把复读机收起来，一张张寻物启事也被雨水冲掉了。我做的这一切都白费了吗？不！不可能的！我做的这一切不会白费的，至少，在寻物启事贴在上面的时候，好多人都看到了。我心里这样想着。
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900字 初二当我写这篇作文时，失主还未找到。爸爸的手机一直开着，他不停地念叨着：“失主到底在哪啊？这孩子丢了东西也不知道找，他家长也是够懒的，就不知道上车站找找！”而这时我担心的却是爸爸会被城管人员罚款，听说为了治理小广告，城管局采用了一种叫“呼死你”的新设备，会锁死小广告上的联系电话。我多么希望每个车站都能设置一个便民的告示栏，这样就可以在指定位置张贴失物招领和寻物启事了。还有我真的希望以后能看到更多的《失物招领》，让这种公益广告和商业广告一样的便捷。让《失物招领》和《寻物启事》伴着我们的心一起飞扬，共创和谐美好的明天。
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800字 六年级第二天早晨，我与爸爸一起出去买早餐，刚买完早饭，便看见早餐店旁的张贴栏上贴着一张寻物启事，我和爸爸的目光不约而同地往那儿瞧。一看，寻物启事上果然是找钱包。我们端详着图片，我说：”爸爸，这十有八九就是我们捡到的那个钱包！”爸爸也认同，我们记下了那串号码，回家一打电话，邀请失主来认领。
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1000字 五年级 记叙文阿姨拿着小雨伞来到报社，在报社登了一份寻物启事。寻物启事是这样写的：请问谁在武商司门口超市的门口丢失了一把红色的小雨伞上面有小猫的图案。请丢失者与联系 。小学生看到了这份报纸，马上就与这位阿姨联系，阿姨应约来了。阿姨看到是小学生不解地笑了，怎么是你。而小学生非常生气地说：“你为什么骗我。”这时，阿姨的手机响了，“你好，有什么事，喔，你是找伞的。”“是的”“伞柄是什么颜色。”“红色。”“喔，对不起那不是你的伞。”嘟嘟嘟――阿姨失望得合上了手机。原原本本地向小学生解释清楚为什么冒领的原因，小学生惭愧得脸红了。事隔两天，有人与阿姨联系，那人说的情况与伞相符，那人把伞领走了，领走伞的是小女孩。
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1200字以上 高三 叙事三、寻物启事。用于寻找丢失物品的启事。如果丢失大宗或贵重物品，启事可刊登在当地报纸上，扩大传告面；如果遗失的是小件或一般物品，如钥匙、书籍、衣服等，寻物启事则可张贴在失物地点和人员聚集点，力求使一定范围的人们协助查找。在启事中，失物名称及形状、质地、色彩、型号、数量等特征，应写得详细具体；失主的单位、姓名、电话、地址、邮政编码等项，也要写明，以便联系：最后要表达感谢之意。
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1200字以上 六年级 叙事众所周知，写文章要有动机支配。作文课教学要看教师能否通过客体刺激，唤醒学生的内在需要，激发他们想写的欲望。如果仅通过“要我写”的外在刺激，而没有激起学生“我要写”的内在需要，他们就会感到写作是一种负担，长期下去，就会厌倦习作，讨厌作文课。大凡在作文教学中有成就的教师都十分重视激发学生的写作动机。例如，特级教师于永正在教学写“寻物启事”这一应用文时,创设了自己“丢包”的教学情境,让学生帮助“找包”，在充分讨论的基础上，学生得出找包的最好办法是广播和张贴“寻物启事”。接着，于老师说，谁愿意帮老师“找包”？谁的“寻物启事”写得好，就用谁的！由于“找包”这一客体的刺激和学生自我表现这一主体的需要，大大地调动了他们写作的积极性。如果每节课都重视从学生主体需要出发，把激发近景动机和远景动机有机结合起来，他们的写作兴趣就会逐步产生。