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400字 五年级 议论文比如说我们都很熟悉海伦·凯勒，她就是投入感情做事的。她爱学习，为了学习说话，写字，他不分昼夜，像一块干燥的海棉，吮吸着知识的甘霖。海伦·凯勒就是带着这一分队学医的热爱，她就是带着一份对学习的热爱来做一切关于学习的事情，最后他的手上都摸出了血。也就是这样，她才成功的。 投入感情做事其实很简单，但是很少有人去做，每个人都有能力去做。有一次，就有十次，有了十次，就会有一百次。如果这样长久的坚持下来，那可不得了，也会有巨大的的收获。做事不投入感情，就是白白浪费自己的时间。
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550字 五年级 叙事我把自己投入到学习中，我可是名副其实的快枪手，这些简单题目怎么可能战胜我呢？ 我写着写着，却总是听见周围的同学们在叽叽喳喳地讲话，我被恼怒了，对他们怒喝：“你们别吵了！我都无法投入了！”他们聊天的声音减少了，我再次投入到作业中。 但是，不一会儿，我又听见了万恶的噪音，比起之前这次就像蚊虫的嗡嗡声，那么细小。但是，我还是忍不住，喊了一声：“谁手机响？我都无法投入了！”全班寂静，只有同学们写作业的声音，哪有什么手机震动声呀！面对前座几个同学惊诧的目光，我羞愧地投入了作业中。 我写着写着，又停了下来。我总是感到不舒服，即使教室安静的连一根针落下来也能听见，我仍然不能投入。前座喃喃地说：“是你无法投入罢了！”我想起来，爸爸曾对我说：“一个人真正地投入到工作中或学习中时，他就什么都听不到了。”我现在终于明白了：一个人已经 投入到了学习中，即使他在喧闹的环境中，他亦能全神贯注；反之，如果一个人内心就是浮躁的，即使他在安静的环境中，他也不能静下心来，完全投入到学习中。 我还有什么理由责怪环境太喧闹，斥责别人太吵呢？只是我没有完全投入罢了！
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650字 高二 议论文忘我，忘记一切与工作、学习无关的事情，集中精力。古往今来，凡是有所成就之人，无不在其工作、事业上达到了这种状态，牛顿请人吃饭，然而做实验精力过于投入，返回房间时，发现已经有人吃过，他竟以为是自己吃完饭走了，牛顿如此投入，也最终成就了他在物理学上的伟大成就。
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1200字以上 初二投入精力，方能收获快乐。著名的物理学家居里夫人为探寻镭的真面目做了上百次的实验，她却在这番探索真理的过程中自得其乐。发现镭的那一刻她前倾的姿态以及她眼中的光彩，正映证了她口中所说的“快乐的源泉”，而这也正是她取得傲人成就的基础。发明震惊世界的炸药的诺贝尔，他把他毕生的精力全部付诸科研，上千次的实验没有让他感到厌烦，反而增强了他的求知欲，让他沉浸其中，不可自拔，体验常人没有的快乐。如今我们怀念诺贝尔，不仅仅是为他的成就，更是为了铭记他为科学投入所有精力的一种品格和态度。做任何事情都是这样，唯有投入全部的精力，才能获得一种超乎现实之上的专注，而这种专注则能不断给予我们的精神世界以充实，在把事情做好的同时，又得到了真正的快乐。
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650字 初三 散文那一节地理课在讲地球的公转，教室里的我们都有些心不在焉，还有些同学在底下交头接耳，而崔老师却在兴致勃勃地讲着： “地球是围绕着太阳转的，周期和自转一样……”也许是看到我们似懂非懂的眼神，他突然跳下讲台，将一只手举过头顶，开始绕着头转起来，一边转一边对我们说： “像这样……”他继续讲他的内容，手还在不停地转着，而且越转越快，他讲得那么认真，那么投入，仿佛台下所有窃窃私语都听不到了，仿佛自己的手真的是地球，头则是太阳，我有一点感动了，因为崔老师的眼里闪着投入与兴奋的光，他几乎完全处在他用备课构造的地理世界……
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500字 高二 叙事忘我，忘记一切与工作、学习无关的事情，集中精力。古往今来，凡是有所成就之人，无不在其工作、事业上达到了这种状态，牛顿请人吃饭，然而做实验精力过于投入，返回房间时，发现已经有人吃过，他竟以为是自己吃完饭走了，牛顿如此投入，也最终成就了他在物理学上的伟大成就。
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600字 六年级 叙事于是人们便把一切投入进去，却不先衡量自己的投入是否值得，有的时候，在不知不觉中，我们已深陷其中，忽然发现，所有不快乐都来自这盲目的追求，这深切的渴望，因为这过度的执着，我们错过的太多。 韩非子曾讲过这样的一个故事：一个人丢了一把斧子，认为是邻家的小孩偷的。那个时候，他整个心都在那斧子上，斧子就是他的整个世界。好像什么都与之相关，他怎么看那孩子的举止都像是偷了自己的斧子，后来他的斧子找到了，再看那孩子，怎么看都不像是他偷的。其实生活中，每个人都有这样一把“丢失的斧子”，每个人都有自己渴望却得不到的东西。
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650字 初二 议论文投入，这个投入有很多概念，有对自己所爱的人，投入自己所有的感情，让你所爱的人感受到你真实的爱的存在，也有对自己的投入，投入自己对爱的理念的深入，对爱的真谛的理解，对双方未来的理性思考。还有在经济方面的投入也是不可缺少的，没有面包的爱情，真的很难在现实中存在的。总之要获得爱情就要投入的很多?
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550字 高一 记叙文假期里，我们接受了一个艰巨的任务--排练课本剧‘西游记’，准备开学展演。是由我们自行编剧，自行排练，自己借演出服装道具等，一切由我们自己做主，于是我带领大家紧张地筹备起来。第一次排练，效果不是很好，有的同学台词没背下来，有的同学很不严肃，经常笑场，甚至有的同学拿着道具当玩具打打闹闹。看在眼里我很着急，于是先组织大家各自背好台词，不用服装道具。第二次排练效果好一些，台词同学们基本都背下来了，可是我觉得问题又来了：显然大家不够投入，没有全神贯注，不是在拍戏，仅仅背台词而已。孙悟空不够机灵，猪八戒不够憨厚，牛魔王没有气势，铁扇公主没有架子，沙僧没沉住气，我本人扮演唐僧也没有说话的韵味。我向大家提出了这个问题，他们也有同感。那时候我觉得我也应该承担一部分责任，因为‘西游记’我看得最多，知道人物特点，于是我开始投入地做了导演，告诉大家各自说话的特点，应做的动作，应该改的不足。果然，经过一番讨论和认真地排练后，大家感觉有一点演戏的味道。我们都知道其中的原因—投入。演戏就应该投入，让自己真正地成为戏中的人物，身临其境，不仅用眼睛看，用耳朵听，更重要的是用心去体会！
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700字 初三 记叙文第二次排练效果好一些，台词同学们基本都背下来了，可是我觉得问题又来了：显然大家不够投入，没有全神贯注，不是在拍戏，仅仅背台词而已。孙悟空不够机灵，猪八戒不够憨厚，牛魔王没有气势，铁扇公主没有架子，沙僧没沉住气，我本人扮演唐僧也没有说话的韵味。我向大家提出了这个问题，他们也有同感。那时候我觉得我也应该承担一部分责任，因为‘西游记’我看得最多，知道人物特点，于是我开始投入地做了导演，告诉大家各自说话的特点，应做的动作，应该改的不足。