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700字 六年级 叙事每当快要过年时，爷爷总会找来村子里毛笔写得好的人来写幅对联挂在墙上。这天，我又看到了爷爷请来的另一位老爷爷，只见他饱蘸浓墨，挥笔疾书，在对联纸上端端正正的写了七个大字，由于我那时还小，所以不认识毛笔字，也不知道什么正楷。于是我便问爷爷：“这是什么字？”爷爷说：“这写的是一年四季春常在，是用正楷写的。我一看到这些端端正正的字，就仿佛看到了几位端端正正的战士挺立在那里。”看了对联上威武的七个大字，又听了爷爷的讲述，一个学习书法的念头便在我的心中油然而生。
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650字 高三 散文爷爷告诉过我很多道理，不管是朴素的还是深奥的，对我来说都很有帮助。爷爷的书法很了得，我羡慕他写那些正楷字体。我自认为写正楷很简单，就盲目地模仿，可是始终练不成样，我想放弃，爷爷就说要亲自教我写字，可惜我是一个大大咧咧的女生，没有办法去习惯那些让我感到很拘束的书法练习，我一直和爷爷说我练不来，练就一手好字对我来说是无法想象的事情。然而爷爷告诉我“路是人走出来的”，之后就没有再强迫我练习书法了。虽然因为这样我没能练得一手具有“书法特色”的好字，但是我却一点一点地改变我的字体，很小很细的字体开始在我的努力中变得圆润丰满起来了。我感谢爷爷，没有爷爷的要求，我就不会知道，通过努力是可以改变我难看的字体的，我就不会明白，千里远的行程原来是从脚下开始，我就不会了解，原来一步一脚印对于一段千里之距来说，是那么重要。
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1200字书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。