- 体裁：
- 记叙文
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900字 初三青春是一首戛然而止的懵懂之歌。没有彩排，不经琢磨，就那么突然的不再幼稚。可以幼稚是一种幸福，有人护着你，有人替你负重前行。不再幼稚是一种责任，不曾清贫难成人，不经打击老天真。在一次次磨砺后，获得了珍珠，在一次次摔倒后强化了双腿，在一次次打击后脱变出双翼……这世上有太多的阴差阳错，就看你有没有将错就错的本事。这本事，这耐心，这韧劲儿就是你一次次戛然而止的伤痛换来的教训。因为太过迷恋青春，这懵懂仍显稚嫩，即便戛然而止，也显得那样美丽，哪怕是凄美，是壮美，也都是一种美！你要欣赏青春的美。
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800字 六年级正式上课了，第一课是刘绍棠先生的《师恩难忘》，可是我们并没有预习。贾老师一笔一画地写了课题和作者，然后让我们读。老师接着问我们：“这个题目你理解什么？还有什么不理解的？”有同学谈了自己的理解，也有同学提出了一些疑问。老师说：“答案都在文字里，你们去找吧！”随后，读书声四起，其中也有老师的一份。读完后，老师问我们：“疑问解决了吗？”有的同学说解决了，老师就让他讲解讲解。看到我们能找到答案，老师夸我们会读书。老师接着问：“有没有新问题？”同学们几乎全都举手了，老师笑了：“能发现问题，就是会读书呀！”这次问题都集中在词语上，提出一个，老师让大家自己想办法解决，大家总能想出一些办法。在讲到“戛然而止”时，老师大声唱起来，然后突然停止，他说：“这就是\'戛然而止\'。”那怪怪的声音把我们都笑了，老师双向空中高高抬起，然后翻转手腕，使劲地捏紧拳头，像个指挥家，大家都立即屏住呼吸，老师笑笑：“这就是\'戛然而止\'。”
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600字 初一 记叙文今天上午，任老师让我们各小组之间互相批改作文。批改完成后，我们都以为就这么结束了，忙起自己的事来。这时，任老师问道：“大家谁有勇气敢于上来介绍一下你看到的你认为不错的作文?”任老师的话戛然而止，我们手中的事也戛然而止。5秒钟过去了，大家你朝我们望两眼，我朝他望两眼，一个都没有想要上去介绍的样子。期待着别人上去讲似乎都成了大家习以为常的事，成了一种习惯性的依赖。都没勇气自信地站上去锻炼自己。大概半分钟后，任老师见竟无一人自信地举起手来，便摇了摇头又问：“真的没人么?那么有谁将你觉得不会批改、不会打星、写评价的作文拿到讲台上来读一读?”