-
500字 六年级 叙事年龄班小班领域美术领域备课教师活动名称：《蹦蹦床》活动目标：1.尝试运用横线、竖线将蹦蹦床画好。2.愿意参与美术活动，情绪愉快。活动准备（知识、材料准备）：画笔、蹦蹦床情景纸。活动过程:一、情景引入：师：“小朋友，今天我们班来了一位小客人，它是谁呀？”“今天是小白兔的生日，小白兔邀请小朋友和它一起跳蹦蹦床好不好？”放音乐师幼共同跳。二、观察蹦蹦床横线、竖线1.师幼共同观察蹦蹦床是由横线、竖线组成的。师：“小朋友，咱们看一看蹦蹦床是什么样子的？”小结：蹦蹦床是由很多线组成的，这些线有横线、有竖线。2.体会横线、竖线师幼共同在横线、竖线上走。走的过程中教师强调要走到头。三、幼儿作画师：“森林里的小动物看小朋友们跳蹦蹦床真开心呀，它们也想跳蹦蹦床，可是它们的蹦蹦床乱了，没法跳了，小朋友咱们帮小动物把蹦蹦床修好吧，好吗？”幼作画，师巡回指导。纠正握笔姿势，指导画线方法，鼓励幼儿有耐心、细心。反思:活动中我采取了适合小班幼儿特点的方式，让幼儿在活动中充分动起来，让幼儿参与其中，尤其是在地上织的蹦蹦床，让孩子们有身临其境的感受，同时又方便幼儿观察蹦蹦床是由许多横线、竖线组成的。活动中孩子们兴趣浓厚，所有幼儿参与其中。
-
700字 初一 读后感故事是这样的：“我”有个弟弟，一天他在自己的笔记本上写上了爸爸、妈妈、舅舅、奶奶的名字，然后在每个名字后面画上横线。爸爸的横线有5厘米长，舅舅的横线3厘米长，妈妈的横线也只有5厘米长。奶奶就与众不同了，奶奶名字后面的横线画到了白纸的尽头，后面还有虚线。“我”问弟弟这是什么意思？弟弟满脸天真地说：“我爱谁多一点，名字后面的横线就画长一些。”
-
300字 三年级刚上课，老师首先教我们洗好毛笔、调好颜料，接着我们先在纸上画了一棵大树，又画了一座房子，然后，老师又教我们在树上补画树叶，我在画纸上补画了许多形状各异的树叶，整幅画顿时变得饱满起来。但总感觉画纸上有的地方还很空，于是老师让我们在空白的地方画了好多好多横线和点，并对我们说：“这些横线表示地面，这些点表示石头。”我们按照老师的指导把横线和点画到了纸上的空白的地方，这时的画虽然只加了这么简单的几笔，但顿时显得生动了许多。看着自己的作品，我仿佛到了画中的大自然，呼吸到了清新的空气。
-
800字 初中二是指导学生认真选材。这类作文的选材与在横线上填人的写作对象是一致的，只是前者具体后者概括而已。因而，要所选材料达到新颖独特，首先横线上填人的写作对象必须新颖独特，与众不同。怎样才能如此呢？要有发散性思维，或者要有求异性思维。这就是说。面对考题，先进行一番发散性思维，即跳出命题者提示的写作对象进行广泛的思考，想到很多很多。然后集中起来，分析比较，逐一筛选。筛选的原则是自己最熟悉、感受最深刻的，别人没有经历过，或根本想不到的。这样的写作对象一经确定，选择材料也就有依据了。
-
550字 六年级“叮铃铃”上课了，这节语文课，老师跟我们讲怎么做批注，批注是一种常用的读书方法，阅读的时候把读书感想，疑难问题，随手批写在书的空白地方，先用笔圈出好词，在书头上做“眉批”，把问题写在上面；在字、词、句的旁边，书页右侧做批注是“旁批”，把语气，修词手法或感受写在旁边；在一段或文单结尾处做批注叫“尾批”，用来写心得体会和启发。然后再用横线画出语气和感受的句子，可以用波浪线画出心得、启发和道理，还可以用？画出动词、形容词，用双横线画记出神态、语言、动作以及心理活动等等……
-
350字 六年级 记叙文记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”
-
550字 四年级 叙事我用毛笔又重新沾了沾墨，决定这回一定要写好这个简单的“一”字。我将毛笔重重地贴在了宣纸上，想到这样怎么也会写，或者说画出“一”这个字。我将毛笔在宣纸上顿了顿，就像刷油漆一般缓缓地笔直向右划去。感觉是经过了很漫长的时间，我的眼睛一直盯着毛笔，生怕不能连出一道横线。不知过了多少秒，毛笔在宣纸上缓慢向右移动，就像蜗牛一般，留下了一道黑色的脚印。应该是差不多了，我就把毛笔垂直向上拿起，仔细一看，虽然确实在宣纸上是一道横线，不过这道横线，一点都不像字，因为太粗了反倒像画画一样。我再看看毛笔，毛笔的笔毛完全散开了，可能是我写字的不正确的方式造成的。
-
400字 高一 演讲稿记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......
-
400字 初一 记叙文记得小时候，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我突然发现自己比那记号矮了。天哪！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我却变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊？”我忙把妈妈拉到院子里，指着桔树说：“我经常用小刀在树上刻我的身高，可是我今天却在以前刻得横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话，笑得都直不起腰来了。她拍了拍我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来是树高了。
-
350字 五年级 记叙文记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍，真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事……