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200字 四年级今天，老师叫我们带50元交给她买校服。中午，我带上钱就上学去了。到了校门口，感觉脚下有东西，一看，是50元！我想：是哪个马大哈掉了钱，下午买不成校服了。我得交给老师，给那个人吃点苦头。于是，我向办公室走去，交给了老师，老师把我表扬了一‘顿’。过了一 会，同学们都把50元交给了老师，我摸摸口袋，没了！！我一想:中午那50元一定是我的，可我都已经交给了老师，现在又去拿，我……我……，但是不买不行 ，怎么办呢？ 无奈之下，我只好垂着头向办公室走去………
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200字 六年级 书信你们交给我不同的知识，我也学到了不同的知识，数学老师交给我公式，解方程等等。语文老师交给我道理让我明白了做人要坚持不懈要勤奋刻苦英语老师交给我背课文的技巧交给我ABC，不管是现在的老师还是以前的老师我要对你说一声谢谢你老师传授给我这莫多的知识。
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200字 六年级 书信你们交给我不同的知识，我也学到了不同的知识，数学老师交给我公式，解方程等等。语文老师交给我道理让我明白了做人要坚持不懈要勤奋刻苦英语老师交给我背课文的技巧交给我ABC，不管是现在的老师还是以前的老师我要对你说一声谢谢你老师传授给我这莫多的知识。
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400字突然，有一位武官就说：“不行呀，如果别的国家攻进来怎么办？”于是，胖国王把这个任务交给军长，第一个军长把这个任务交给了第二个旅长，第二个旅长把这个任务交给了第三个团长，第三个团长把这个任务交给了第四个营长，第四个营长把这个任务交个了第五个连长，第五个连长把这个任务交给了第六个排长，第六个排长又把这个任务交给了班长，第七个班长又把这个任务交给了第八个士兵，第八个士兵开车技术极差，所以他接受了这个任务。
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500字 初三“把心交给读者”——巴金，一看到这些字，我脑子里的一切便都净化了，脑子了浮现出巴金老爷爷在稿子上用笔书写着。他写书时将自己完全融入其中，似乎已经成了书中的主人公。也许会有人问，为什么巴金老爷爷写的书人人都爱看呢？我可以胸有成竹地回答你：那是应为巴金老爷爷在写书的时候把自己的心交给了读者；同时，读者也情不自禁地交给了这本书，交给了巴金老爷爷。也许有人还会说：“巴金写得书受欢迎是应为他的功底儿好。”当然，这是一部分的原因。可是，更重要的是巴金来爷爷把心交给了读者，不自己的真实情感交给了读者。他才会受到大家的欢迎。
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400字 二年级 写人在回家的路上，妈妈问我：“假如是你捡到10元钱，你会怎么做？”我立马回答道：“肯定是交给老师呗，我们老师可不会贪污的。”妈妈表扬了我，并且说：“在学校捡到要交给老师，在大街说捡到你会怎么办？”我说：“在大街上捡的跟学校没关系，但我又不能交给警察，他们拿到很可能拿去买烟抽。”妈妈说：“本来交给警察也是可以的，但警察收到钱要出具收款收据，否则不符合程序。小数额的你可以先收到，以后有机会捐出去，因为不是自己的东西就不能据为己有。大数额的你怎么办呢？”“那就要贴失物招领了。”我回答道，“但是又要防止冒牌货来领钱。”于是我和妈妈探讨了许多防止冒领的办法，我受益匪浅。
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250字 三年级 叙事我想想了觉得爸爸讲得是对的，于是我决定把一元钱交给凌老师。第二天，我把一元钱交给了凌老师，凌老师对所以的同学与家长说：“虽然是小小的一元钱，但汤茜心选择交给了我，这与她妈妈对她的素质教育有关，像这样的孩子，长大是不会贪小便宜。”
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400字 一年级 叙事我自言自语地说我应该把它交给老师可是我又怕同学们说我什么我在哪边等失主来找可是等了好久都没有来只看见一位同学跑了过来把钱拿走我刚要问他这钱是不是你的就已经跑远了后来我坐在那儿想这钱是不是他的啊！万一不是他的那什么办呢？这些问题困扰了我一整天饭都没有吃饱。第二天我才发现原来他把钱交给了老师。这时我恍然大悟想到自己真是胆小捡到钱都不敢交给老师连一位同学都不如，我觉得自己羞愧难当。
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400字 六年级 写人作为英语组长，她的工作责任心很强、工作效率也很高。每当老师要求收英语作业时，几乎每次她都是第一个把我们组的英语作业本交到老师手上，经常受到老师的表扬。只是有一次，我们组有一个同学的英语课堂作业做了好长时间还没完成，这时候，席光玲就像钉子一样盯在他后面。这个同学说：“我的大组长，别跟在我后面了，你先把作业本交给老师吧，我马上就写好了，写好之后我自己交给老师。”“不行，既然选我做组长，我就要对工作负责，我们组的作业没有收齐，怎么能交给老师呢？”“好好好，别讲了，我服了你，我抓紧做就是了。”这次收作业，虽然她不是第一个把作业本交给老师的，但她并没有不高兴，因为她把我们组的作业本一本不拉地交给了老师。
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300字 三年级 叙事我想想了觉得爸爸讲得是对的，于是我决定把一元钱交给凌老师。第二天，我把一元钱交给了凌老师，凌老师对所以的同学与家长说：“虽然是小小的一元钱，但汤茜心选择交给了我，这与她妈妈对她的素质教育有关，像这样的孩子，长大是不会贪小便宜。”