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1200字以上 叙事简报从篇幅上看虽小，但作用不可低估。通过简报，可以将工作进展情况以及工作中出现的新情况、新问题、新经验，及时反映给各级决策机关，使决策机关了解下情，为决策机关制定政策、指导工作提供参考。同时它也是交流经验的有效途径。简报体现了领导机关的一定指导能力，通过组织交流，可以提供情况、借鉴经验、吸取教训，这样对工作有指导和推动作用。简报本身还是一种信息载体，可以使各级机关及从事行政工作的人互相了解情况，吸收经验，学习先进，改进工作。
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1200字以上 应用文师：通过上面这些活动，我们对简报的写作要求有了一定的理解和认识。下面我们就按照这些要求来写份简报。再请看题目，是要求以班级或学校的名义，为某一项活动写一份简报。咱们再加上一条，以本班团支部和班委的名义为某一项班级活动写一份简报。
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1200字 六年级看着做好的简报，航天员王亚平太空授课的那篇文章我读了一遍又一遍。我不禁心潮腾涌：几十年前，很多外国人还在嘲笑我国的航天计划。他们认为中国人自私自利难以形成团队，更不能协作攻关。在这么浩大的航天工程面前缺少了团结协作，即使再聪明也难以实现飞天梦。外国人总是想看中国的笑话，令他们没有想到的是：中华民族不但是勤劳的民族，而且是团结的民族。通过全国的团结合作，我们攻克了一个又一个技术难题，实现人类航天史上的跨越。正如我们做简报一样，如果不是大家一起动手，我们不会做出如此精美的简报，这也又一次印证了：团结就是力量！只要我们大家团结在一起，我们就可以携手攻克学习路上的一道道障碍；只要我们全体中华儿女在一起我们就会克服国家复兴征途上的道道险阻，实现我们伟大的中国梦！
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1000字 初二 议论文在别的同学看来，把报纸剪来剪去，留下的一堆垃圾，就有什么乐趣可言呢？其实，这是你也并不真正的懂得剪报的内涵，如果，真正的懂得，简报就会趣味无穷啦！报纸上的内容丰富多彩，有那些优秀的作文，时实的政治，还有每天的新鲜事，这些知识，都可以把它们收藏下来，作为日后学习的用处。我简报的内容大约可以分为几类：科普类，自然类，名人名言类，国家新闻类。我特别喜爱文学，这就是源于剪报。在闲暇之余，翻看翻看报纸，剪之精华，去之糟粕。再把那些精华时常看一看，就会感到乐趣连连。
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1200字 演讲稿根据中央和省、市委的有关要求，结合昌邑实际，精心谋划，迅速行动，拟定方案，开展活动。以基层党组织“五个好”、基层党员“五带头”为标准，出台多项措施，调整了《昌邑区党员积分卡实施细则》量化考评内容，精心设计出以“六项活动”为载体，扎实推进争创活动的开展。为营造浓厚的活动氛围，去年，共印发区级简报17期，乡局级简报22期，社区（村）简报35期，在市级以上新闻媒体发表各类稿件61篇。活动实现了与岗位目标、服务民生等项工作的有机结合，全区上下成立了党员便民服务队427支，开展党员志愿者服务活动3028次，党组织和党员为群众办好事、解难事1.6万余件，有力的推动了我区经济的快速发展，收到了良好的社会效益。孤店子镇、两家子乡、通江街道、哈达湾街道、民主街道、国贸集团等单位多次代表我区接受省、市领导检查指导，得到了检查组的高度评价，争创活动成效显着。
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700字 初三 记叙文犹忆那次，小学老师交付了我们一作项业：上台演讲。我做足了准备，每天废寝忘食地制作简报，精心编辑一字一句；例行功课完成后第一个跑到图书馆，翻阅所有相关书籍，一页一页地啃蚀里面的知识再去芜存菁整理至我的报告内；上网浏览过数百条网页，将一张张插图适时地夹注、补充说明——一切皆为了上台发表我的成果。那天，我拿起麦克风，充满自信地站在台上，但没想到炙人的并不是打在身上的聚光灯，而是座位上同学的眼神，充满揶揄讥笑与不耐烦，我的语调愈发急促，不觉间已经冷汗如雨下，脑中浮现千百个臆测：或许是最近过敏发作，声音中带有鼻音？或许是太紧张，“然后”、“就”出现太多次？或许是我的简报太过无趣？或许……单纯针对我？恐惧如高浪般袭来，浸满了我全身上下。下台后我低着头，尽管得到了老师赞许，分数也是满分，然而我的心情已经跌进了万劫不复的深渊，发抖的手指与先前坚定地我住麦克风的关节形成对比；原本跃跃欲试的心被狠狠地扎得千疮百孔；思绪是一片杯盘狼藉……。
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750字 初二 议论文犹忆那次，小学老师交付了我们一作项业：上台演讲。我做足了准备，每天废寝忘食地制作简报，精心编辑一字一句；例行功课完成后第一个跑到图书馆，翻阅所有相关书籍，一页一页地啃蚀里面的知识再去芜存菁整理至我的报告内；上网浏览过数百条网页，将一张张插图适时地夹注、补充说明——一切皆为了上台发表我的成果。那天，我拿起麦克风，充满自信地站在台上，但没想到炙人的并不是打在身上的聚光灯，而是座位上同学的眼神，充满揶揄讥笑与不耐烦，我的语调愈发急促，不觉间已经冷汗如雨下，脑中浮现千百个臆测：或许是最近过敏发作，声音中带有鼻音？或许是太紧张，“然后”、“就”出现太多次？或许是我的简报太过无趣？或许……单纯针对我？恐惧如高浪般袭来，浸满了我全身上下。下台后我低着头，尽管得到了老师赞许，分数也是满分，然而我的心情已经跌进了万劫不复的深渊，发抖的手指与先前坚定地我住麦克风的关节形成对比；原本跃跃欲试的心被狠狠地扎得千疮百孔；思绪是一片杯盘狼藉……。
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1200字以上 叙事组织本班的学生分组若干个小组，小组内互相欣赏、发表评论，将本组的习作汇编，制作简报或手抄报，组长组织组员推选优秀习作，优美段落、精彩句子和书写工整、有进步的同学，然后把这些内容收入到小组简报中。同学们兴致勃勃编起了简报，还为本组的简报起了好听的名字。当看到自己的名字或习作的内容被选入简报中，学生们甭提多高兴了。教师再将每个小组的简报张贴学习园地，展示过后再装订成册。
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1200字以上（3）简报。一般有三部分。①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。②正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。③结尾：写明发送单位和印发的份数。
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1200字以上 日记按照通知要求，督查组说先到乡上召开汇报暨座谈会，然后去村里，所以我们帮扶组成员和村“两委”干部早早赶到了乡上。到上午十点多的时候，督查组才到乡上，陪同检查的还有市、县委组织部的有关领导。会议在乡党委马书记办公室召开，会前我们已将书面的汇报材料和两份简报及民情日记呈给了督查组成员。督查组组长首先让我汇报。因为组长说普通话，所以我也用生硬的普通话汇报，但不照本宣科念汇报材料。我尽量用自己的语言简要汇报，生怕汇报长了让人厌烦。他们听的很认真，还不时地在本子上做记录。大概十来分钟，我的汇报完了。督查组长很高兴，说从汇报和查看简报及民情日记可以看出我们对村情了解得很透，也做了大量富有成效的工作，关于下一步工作的思路清晰，有想法，工作劲头十足，希望我们继续努力，扎实做好帮扶工作。市委段广恩副部长也高度评价，说如果各村都象我们这样开展工作，民和县的驻村帮扶工作一定会一步一个脚印，取得实实在在的成效。