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600字 一年级 叙事女孩，很喜欢在金色的麦地里玩耍，所以这一次女孩来到了麦地，女孩竟再次遇见了男孩，男孩很高兴，并拉着女孩来到了他家的麦地里，男孩和女孩一起坐在了麦地里，他们一起聊了好久，好久……一直到了黄昏，女孩和男孩，恋恋不舍地道别后，各自回到了家里。
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650字 初一天边开始有些亮，渐渐红光铺开了，这似乎是一个信号。一时间，镰刀挥舞的频率变高了，每块麦地，都能看见一条线在快速地移动。这条线一边是挺立的麦子，一边是整齐的麦茬。这条线时而弯曲，时而笔直，紧紧压着太阳光投射在麦地里的光影。就这样，节奏变得更快了。太阳的光影越来越近，越来越近。一眨眼，整片麦地便铺上了金色的阳光。所有的小麦顿时苏醒了一般，劈啪作响。一股醇厚的麦香，渐渐笼罩在整片麦地了。
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250字 小学这本书主要讲了一个小女孩儿名叫葵花。她的父亲是一位雕塑家,专爱制作用青铜做的葵花。一个偶然的机会,他们来到了干校。刚开始由于葵花实在太喜欢大麦地的风景,所以试着过河去大麦地,但未能成功。后来他的父亲由于太痴迷于大麦地葵花的景色,不幸落入水中,葬身鱼腹。后来,葵花被哑巴青铜一家收养。尽管青铜一家十分清贫,但谁也没有苦了葵花,供她上学,每晚哄她入睡。她上学时,哥哥青铜总是骑着一头牛接她送她。可后来一切都变了。市长因为听说用青铜雕刻葵花的作者的女儿在大麦地,坚持把葵花接走。青铜便每天都坐在草垛子上等。一天,他似乎看见葵花在水帘下向大麦地跑来,青铜忘记了自己在高处,一下子摔了下来,醒来后,竟然喊出了“葵——花”...
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300字今天我读了一篇文章，《最大的麦穗》。故事讲了，一位老师带领自己的弟子来到一片麦地里，他对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地尽头等你们。”弟子们在麦地里开始寻找最大的麦穗，他们找了又找，看一个都不觉得这是最大的麦穗，就丢掉了。已经过了很长时间了，到了尽头，弟子们还没有找到最大的麦穗，都惭愧的低下了头。
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300字 六年级 读后感这篇课文主要写了一位古希腊大学者名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边摘麦穗。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说，让他们去地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，苏格拉底在麦地的尽头等弟子们。
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800字 高二 记叙文我牵着牛，父亲拉着车，向麦地走去。整个麦地像是金黄的大锦缎。一阵阵热风吹过，麦地里掀起一波波麦浪。父亲开始割麦了。他弯下腰，左手搂住麦子，右手挥舞镰刀。晌午，父亲把麦子扎成捆儿放到车上，很快装满了车。我向麦地一望，发现他并不是一排排地收割，而是先收割熟好的麦子，暂时留下的是一块块还泛绿的麦子。我这才明白父亲为什么不用收割机。只要是他收割过的地方，都只留下整齐的麦茬。
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350字 六年级 读后感这篇课文主要写了一位古希腊大学者名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边摘麦穗。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说，让他们去地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，苏格拉底在麦地的尽头等弟子们。
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550字 四年级 叙事我看了一部大人的书，作者是余杰所着的《一句话的力量》使我明白了做人的道理，其中有一个小故事，我把这个小故事和大家说一说：从前，有一位老师和学生去麦地，看见麦地里的麦子都熟透了，然后老师走到麦地的尽头大声对学生们说：“这块麦地里肯定有一株最大的麦穗，你们去给我把这株麦穗摘下来，摘得过程中绝对不许回头，我在麦地的尽头等着你们。”学生们开始向着麦地缓缓的进发，他们看了一株又一株总觉得最大的还在前面，当然他们也是这摘下几株看看，但是摇了又摇头，总觉得最大的麦穗还在前面。这时学生们的老师突然说：“已经到尽头了，已经到尽头了！这时学生们恍然大悟，他们回头看一株株沉甸甸的小麦好像在嘲笑他们。所以学生们悟出了一个道理：人生就像在麦地里寻找那株最大的麦穗，看见那株最大的麦穗因该把他牢牢把他抓住，这才是实在的。
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600字 五年级 记叙文秋天的小姑娘悄悄地走过麦地，为麦子留下最金黄的祝福，转眼间，一片油绿绿的小麦变成了金灿灿的“金子”。偶尔还有几个不伦不类的绿色嫩芽，害羞地插在地里，但也为麦地平添了几番生趣。风一过，麦子们齐刷刷地弯腰，好像在感谢秋天为它们新织的金袄。
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550字 五年级 叙事放寒假的前一天，我早早地来到学校。之前老师说的话，我都没听见，只是想着很快就能回大麦地了，想到这我美美地笑了笑。“葵花，语文100、数学100、英语100。”老师说。“葵花，葵花，老师在叫你。”同桌推了推我的手。“噢，哦。”我赶紧跑上去接过试卷。“好，同学们去过快乐的寒假吧，再见。”老师说。我飞似的离开了教室。回到黄阿姨的家对黄阿姨说：“阿姨，我什么时候去大麦地啊？我可想念爸爸妈妈和哥哥啦。”“快了、快了大概后天就出发了。”阿姨说。“哎，要到后天啊，又要等好久了。”我说。“傻丫头，后天很快就到了，忍一下吧。”阿姨笑笑说。