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800字 四年级 状物夏令营期间我回了一次家，奶奶已经为我谱好了唱段并准备了录音。奶奶耐心地反复教我学唱，嗓音是沙哑的。妈妈对我说：“奶奶为了谱曲较音，反复试唱，把嗓子都唱哑了，你可要好好学，不能辜负奶奶付出的辛劳呦！”顿时，一股热浪涌上我的心头，我好感动，又认真地跟着录音机一遍遍学唱，琅琅上口的唱段很快就学会了。
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350字 三年级 叙事“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……”这个唱段可能大家都不会陌生吧，没错，这就是《唱脸谱》。每一到播放时间，我都会出现在电视机面前。安静，轻松的来观看京剧。当我看到这个唱段时，我总会哈哈大笑。尤其是那黑脸的张飞叫喳喳，最逗人了：张飞穿着一件黑色战甲，可不知怎么着，他的脸上多了块泥。大摇大摆地走来走去，还不时学鸟叫，喳喳喳。逗的我肚子里的肠都打结了，还不时地躺着地上直打滚。哈哈哈！你们说，难道不逗人？是的，非常逗人。我爱京剧，爱得是它很逗人;我爱京剧，爱得是它丰富多彩;我爱京剧，爱得是它多姿多彩;我爱京剧，爱得是它。
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750字 高中 观后感电影里开创性地添加了一个新的唱段在Valjean救出小Cosette后在马车里的那一曲suddenly（这个词在雨果的法语原著中以brusquement反复出现），这个音乐剧中没有的唱段很好地刻画了Valjean突然变成了一位父亲的心情变化，填补了音乐剧里Valjean面对小Cosette的感情空白。而休叔在和小Cosette对话时满眼的慈爱，也预示了他未来那些年对于这个女孩的责任。
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450字 初三 散文轻纱曼舞，你摇醒了婉约的梦靥，银烛秋光冷画屏，你在唱什么？唱着“帘卷西风”，唱着“凄凄惨惨戚戚”。溶溶的月，淡淡的风，往事如烟弹指却挥不去，你在感怀春光，春太美太绚烂，你在伤怀夏，夏太烈太决绝，你在痛苦冬，冬太冷太彻骨，你在歌唱，唱断所有沦丧的记忆，唱段你的哀婉，唱段你不会被风化的缠绵。
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700字 五年级 散文我的房间有着很多越剧的光碟，也有很多网络上收集的精彩唱段。轻轻拧开音响，一缕柔美在房间蔓延、舞蹈，我坐在沙发上微闭双眼，那缕柔美就随着我均匀的呼吸进入我的鼻孔直达心灵。仿佛间听到了妈妈炒菜时清唱的《九里桑园叫算命》，我没有刻意地了解戏剧要表达的意思，我亦能感受她的美好，甚至我能闻出妈妈炒菜的香味；有时候我闭上眼会展现一个裙袂飘飘的世界，那是我以前在乡下看戏的日子，场景和鲁迅先生描绘得差不多，不同的是我不在乌篷船上而是离得舞台很近至于偷偷蹲在戏台上看着飘然的身影在我身前动作，伴随着天籁的声音每次的场景也不尽相同，因为对于我来说每段越剧唱段早已附上了我的回忆，加入了我对美好的理解。
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250字 初三 散文近处，有《秦腔》戏曲自乐班在叫板，传统戏曲《法门寺》、《周仁回府》唱段精彩不断。曾有人讲，秦腔戏曲为何字正腔圆，铿锵有力，主要就是关中大地，年年风调雨顺，五谷丰收，人民生活平顺，吃饱后要消化，吼几声便能传几十里。当然这种夸张无从考证不必赘述。但秦腔词句的精准推敲和戏曲唱段的经典，只有唱了才知道，就像关中厚土，抓一把就是文化，挖一锹就是秦砖汉瓦，就要考古。
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1200字以上 叙事在戏曲教学中，充分发挥多媒体教学手段，达到视听结合的效果，增强感染力和美感，开阔视野，增长知识，丰富想象。戏曲内容通过多媒体再现情景后，学生的情感受到激发而产生共鸣，从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地强烈地感受戏曲的魅力，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶。在豫剧教学中，我大量展现了豫剧的戏曲元素，包括戏曲程式中的跑圆场、走台步、亮相、虚拟无实物抬轿表演，常香玉经典唱段，常香玉及小香玉生平介绍；豫剧《花木兰》原版再现，截取经典唱段中的唱、念、做、打的片断，以及河南方言的声韵调特点。有力地增强了教学效果。
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1200字以上 高三 观后感应该再说一下缺点：前半部，余少群与王学圻为主角的那部分，亦戏亦人，穿插着《牡丹亭》、《汾河湾》、《定军山》等唱段，花团锦簇，美不胜收。黎明登场之后，舞台上的表现明显无力，几乎没有正面唱段，遗憾遗憾，除了主角罩不住，还能有什么其他理由呢？我充分相信，倘若有那么一个合适的主角，保持前半部的水准，陈凯歌会把这部片子拍得更好看。