- 体裁：
- 记叙文
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900字 六年级同一个内容，在文章的开头和结尾都写到，这样的写作方法叫首尾呼应。恰当地运用首尾呼应的方法，能使文章前后连贯，结构严密，首尾呼应有不同呼应的方法，常见的有: ①情意呼应 这种呼应方法，开头立足于“情”，结尾侧重于“意”，使读者受到感染，产生共鸣。如语文课本第十册《林海》，课文开头写作者刚到大兴安岭时，“脚一落松针上”，“手摸到那些古木”，就感到大兴安岭是“那样的亲切与舒服”;结尾写作者从大兴安岭的美丽与建设一体，人与人的关系密切，深深地体会到大兴安岭“亲切、舒服”的意。全文围绕兴安岭这个悦耳的名字是那样亲切与舒服展开叙述，首尾呼应，抒发了作者对大兴安岭喜爱赞美之情。 ②因果呼应 如，语文课本第八册《抢险》，开头写了:“一天夜里……忽然天崩地裂一声响，堤决口了。”这是事件的原因。
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400字 初中技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
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700字 初一 记叙文只见她想了想，右手拿笔敲了几下桌子，写下了几个字，再望了望头上白白的天花板，嘴里还碎碎念道：“不行，这样不太好吧。”也不知她在跟谁说话，低下头用修正带涂掉了那几个字，咬咬笔头，在纸上列下了各种结尾的方法：开门见山，首尾呼应……各个方法，她都一一试用，最终选择了首尾呼应，与题目开头相互对应，大喊一声：“想到了！”便又伏下身子，圈着手，奋笔疾书，在作文本上龙飞凤舞地写下了四行字，随着长舒一声，她直起腰板：“写好了。”我和朋友一听，立刻说：“那走吧。”可她一变脸：“走什么走，我还要再思索思索，看哪里语句不通，有错别字呢！”