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550字 高一 散文生亦何欢，死亦何哀，面对生死离别，唯有爱可以把我们连在一起。“有人劝我，既然你知必死无疑，不如让你早日解脱，何必在她身上徒劳地耗费精力和感情。我不是不知道，一切希望都已破灭，你只是在捱日子而已，父亲在回应这个人的时候说：“有一千条理由让你早走，只有一条理由把你挽留，这条理由胜过那一千条理由，它就是我对你的爱。徒劳吗？爱不怕徒劳……徒劳吗？爱绝不徒劳。”曾经沧海难为水，除却巫山不是云，取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
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250字 初三 散文我有梦想也曾想挣开束缚，可是挣开了又能怎样呢？我陷入了焦急的迷茫，就像一个有湖那样大的泥潭，自己陷入中央，无人救助，无人传达，甚至连一个看笑话的人都没有。而但你想挣脱，并开始了行动，你会发现你做的一切都是徒劳的。不，有一点不是徒劳，那就是会让你陷的越深。
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400字 六年级 散文有时，真想就这么纵容自己，别再努力，别再劳累，可是老师，家长那一双双失望的眼神又有谁能够承受？每当深夜想起那眼神，都会爬起来继续学习……我真的很努力，可为什么，成绩单上写着史无前例的87分。我不禁茫然了，这是我想要的结果？这就是我得到的吗？那些深夜里努力的身影不停浮现于我脑海，心头酸酸的：我该如何努力，如果我的努力真的只是徒劳，那又何必努力，播撒了汗水，那果实呢，那阳光呢？我的努力只换来了一张我想想就恶心的试卷吗，只换来了无数次哭泣吗？我问自己：值吗，如果不值。又何必努力，如果它真的徒劳，那又何必傻傻的去做呢？只是为了赐予自己一个梦，之后，任现实很恨撕碎吗？
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400字 四年级我好想去看看我的家乡——森林。我用爪子用力抓着“房子”，可我怎么努力也是徒劳，“房子”安然无恙的罩着我。有一次，主人喂完食后，忘记关“门”了，等主人出门后，我偷偷的飞了出去，发现原来天空是那么大，世界的颜色真多：有红的，有绿的……可为什么出不去呢？似乎有一道透明的墙，把我和天空隔了起来，有一次的徒劳呀！我只好乖乖的回了“家”。此后，我又试了千千万万次，可结果……
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500字 五年级分开已是无言的结局，徒劳地在内心呐喊，徒劳地千遍与万遍呼唤着你的名字。岁月的恒河随着时间的变化而变化。那曾经和我在学海生涯中同舟共济，情同手足，又在风雨里相伴过的挚友，是否安好？谁又能了解，隐藏在欢笑的背后，正在吞噬着我对朋友的思念。然而当祝福的季节到来时，总会多一份一如既往的思念与牵挂。无论过去多少年，再过多少年，无论身在何方，我们都会铭记曾经的誓言——勿忘知已！
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1200字以上 初三 应用文表面上“世相的感动”在《雪国》中好像难以寻觅，但细细读来，字里行间总有渗透，这一点或许在了解了《雪国》创作背景后更容易读懂，理解作者笔下那个仿佛一切努力都只是徒劳的世界。作者在创作时，日本军国主义正在发动疯狂的侵略战争，作者无法正面指责残忍的军国主义，只能借《雪国》来表示自己对军国主义的消极抵抗。当现实中的血腥被川端康成笔下的茫茫白雪覆盖，当所有的人情世相仅仅只存在于虚无世界中，当对世俗不公的怒吼被时光渐渐消磨了声音，人生还有何意义，又还有什么是值得付出？一切都是徒劳罢了。
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500字 五年级做完这一切，我突然觉得都是徒劳的。但妈妈说不是徒劳的：“至少对我来说不是啊！”她伸了个懒腰又说：“总算让你不赖床咯。”我踢着腿说：“唉，真无聊啊，家里太闷了，一点意思都没有！”妈妈想了想提议：“不如去放风筝，很有趣的！”我一听立刻蹦起来了，好啊好啊！看着风筝飞肯定很有趣。