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600字 六年级 叙事我先让这块磁铁的“N”端去吸那块磁铁的“N”端，但两者就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“S”端去吸那块磁铁的“S”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开，使了魔法似的。
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750字·我先让这块磁铁的“N”端去吸那块磁铁的“N”端，但两者就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“S”端去吸那块磁铁的“S”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开，使了魔法似的。
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800字 初一然而最令我惊讶的还不是这些。 我听人说磁铁也是铁，我便拿这块磁铁去吸那块磁铁。 我先让这块磁铁的 “N” 端去吸那块磁铁的 “N” 端，但两者就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的 “S” 端去吸那块磁铁的 “S” 端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开，使了魔法似的。 我想： “S” 端和 “N” 端会相吸吗？我拿这块磁铁的 “S” 端，去吸那块磁铁的 “N” 端。令人称奇的是，两者一见钟情， “ 叮 ” 地一声粘在了一起，想分也分不开，如同一对情侣 。 我想知道其中的原因，便去翻阅家中的书籍。《十万个为什么》告诉我，每一块磁铁都有两个磁极： “N” 极和 “S” 极；两块磁铁相同的磁极相互排斥，而不同的磁极相互吸引。真可谓：同性相斥，异性相吸！ 原来如此！ 我恍然大悟：科学世界真是奥秘无穷啊！同时，我更进一步感悟到，其实 “ 玩 ” 并不像老师、父母讲的那么可怕，那么一无是处。不是吗？今天的 “ 玩 ” 磁铁引我走向了浩瀚无比的科学大海的海滩，引我不住地往科学的大海探望！ 我要为 “ 玩 ” 正名！
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750字 五年级我先让这块磁铁的“n”端去吸那块磁铁的“n”端，但两者就是不肯靠拢，我费了九牛二虎之力硬把它俩靠拢在一起，可一松手，又马上分开了，像冤家似的。我又试着让这块磁铁的“s”端去吸那块磁铁的“s”端，同样不肯靠拢，任凭我使出吃奶的劲，还是不能把它俩完全靠拢，一放手，又马上弹开，使了魔法似的。
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300字 四年级有一次，只小黑猫遇到了一只龙虾，它围着龙虾串了一圈，它又闻了闻，这是什么呢？我不能轻举妄动，它小心翼翼的向龙虾靠拢，等靠近时，它用爪子拨弄了一下龙虾，咦？动了。敌进我退，换个角度，继续观察，就这样，小黑猫前后观察，等待时机，这时，小黑猫鼓起勇气，再次向龙虾靠拢，龙虾张开两只大钳子，也不甘示弱，就这样你来我往的，小黑猫和龙虾大战了起来。
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350字 三年级 叙事有一天，猫妈妈失踪了，它们已经一天一夜没有奶喝了。我四处寻找，可是猫妈妈好像消失了一样。每每听见它们凄惨的叫声，我心如刀割。终于，我绞尽脑汁，想到了给它们喂奶。于是我拿出自己的压岁钱买了奶粉。第一次给小猫喂奶它们显得很害怕，挤在一起，身子一个劲儿往角落里缩。我把小碗放在它们旁边，站在远一点的地方看它们，慢慢地，有一只胆大的小猫向碗靠拢，用鼻子嗅一嗅、舌头舔一舔，然后津津有味地吃了起来。第二次，我拿着同样的碗向它们靠拢，显然它们没有第一次那样害怕了。再后来，我还没靠近它们，它们就向我奔过来了，看见它们贪婪地喝着，我笑了。
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1200字以上 五年级 叙事第三次，由其他两位学生一起做。一个用毛皮和橡胶棒摩擦，另一个用丝绸和玻璃棒摩擦，然后各自靠近一个悬挂着的灯草球。啊，那小球立刻被吸引了过去。然后，他们同时把两个小球往中间靠拢。奇迹又出现了这时，两个小球好象两位亲密的小伙伴一样紧紧地靠在一起。然后，他们用相同的毛皮和橡胶棒摩擦，也去靠拢小球，小球也被吸引过去。他们也把两个小球往中间靠拢，可是，这一次两个小球好象是冤家一样死活不愿意靠拢，各自后退，离开了一定距离。后来，他们又换用丝绸和玻璃棒摩擦。这一次那两个小球和第二次的一样，死活不愿意靠拢。接着，一个同学说明了情况和理由，另一个同学作了补充。 “哗……”掌声、喝彩声又一次响了起来。老师严肃的脸上露出了满意的笑容，高兴地说：“你们学得不错，实验做得又好，解释得又非常正确，很好！现在打开实验盒每人做一个以上的实验。其他的学生看后要评价，发现错误要及时指出让他改正。”顿时，教室里沸腾起来。同学们纷纷从盒子里拿起用具做起了实验来了。有的还从自己的铅笔盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起来。接着，他拿起塑料尺靠近一些小碎纸。那一些小碎纸立刻跳起来跑到了尺子上面。
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1200字 五年级 叙事第三次，由其他两位学生一起做。一个用毛皮和橡胶棒摩擦，另一个用丝绸和玻璃棒摩擦，然后各自靠近一个悬挂着的灯草球。啊，那小球立刻被吸引了过去。然后，他们同时把两个小球往中间靠拢。奇迹又出现了这时，两个小球好象两位亲密的小伙伴一样紧紧地靠在一起。然后，他们用相同的毛皮和橡胶棒摩擦，也去靠拢小球，小球也被吸引过去。他们也把两个小球往中间靠拢，可是，这一次两个小球好象是冤家一样死活不愿意靠拢，各自后退，离开了一定距离。后来，他们又换用丝绸和玻璃棒摩擦。这一次那两个小球和第二次的一样，死活不愿意靠拢。接着，一个同学说明了情况和理由，另一个同学作了补充。“哗……”掌声、喝彩声又一次响了起来。老师严肃的脸上露出了满意的笑容，高兴地说：“你们学得不错，实验做得又好，解释得又非常正确，很好！现在打开实验盒每人做一个以上的实验。其他的学生看后要评价，发现错误要及时指出让他改正。”顿时，教室里沸腾起来。同学们纷纷从盒子里拿起用具做起了实验来了。有的还从自己的铅笔盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起来。接着，他拿起塑料尺靠近一些小碎纸。那一些小碎纸立刻跳起来跑到了尺子上面。
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450字 三年级我拿出两块磁铁，把它们慢慢靠拢，“啪！”两块磁铁像好久没见面的兄弟，紧紧地抱在一起。我又把一块磁铁反过来，再让他们靠拢，可两块磁铁突然就弹开了。我尝试用手让它们接近，手上感受到一股强大的力量，两块磁铁怎么也吸不住，马上弹开。只见一块磁铁从我手中一滑，在空中180度旋转，“啪！”一声吸住了。这就是“同极相拆，异极相吸”，这是无法改变的。
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500字 六年级桂林的山是秀的。桂林的山，是天然的美，是秀丽的美。这里的山可是别样的独特，是单个的一座一座，一座座鳞次栉比，远看又连在一起，组合成了美丽的桂林。这里的山是绿的，从远处看，有一层墨绿环绕着山的身躯，向中间慢慢靠拢，靠拢，随之越来越深，十分自然地与碧蓝的天空融为一体，多么和谐。这种色调，再好的画家也很难调成，这就是大自然的颜色，美丽动人。再往近看看，这墨绿之上还带着青翠啊，这是多么漂亮的色彩层次！这里的山还是奇形怪状的，有小孩，有老人，有骆驼……它们的姿态不仅让人浮想联翩，不同的形状装扮着这美丽的桂林。