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450字 六年级一说到圆，我就会想起圆心、半径、直径，圆心的知识点是：画圆时，固定的点叫圆心，用字母o表示；半径的知识点是：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示；直径的知识点是：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。学完这一节课后，我还想做一个实验---量一量碗口的直径，并算出碗口的周长。
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400字 四年级 叙事忽然，脑袋里冒出了一个问题：时针、分针、秒针还有定时针，为什么都安装在同一个点上？而又不会“抢道”呢？我请教了我的嘉怡姐姐。原来这个小小的圆点叫做圆心，虽然只是一个小小的圆点，可作用真不小，它可以“指挥”圆形的“落脚地”，以圆心为中心，以半径画一圈就成为一个圆了，圆心的位置变了，圆形的位置也变了。
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650字 五年级 记叙文我的爸爸围着我。他给予我的，是快乐。每个星期日，是我最快乐的时光。因为在那天，爸爸可以陪我玩。我们最喜欢玩的是扑克，我和爸爸玩，爸爸经常输，我笑着说：“哈哈，爸爸是个老扁油。”有时，我会让这个老扁油耳朵上挂着纸条，在屋子里跑，逗得大家哈哈笑。每当自己想满足点“私欲”时，在老妈哪儿碰壁了，在老爸那总成。在老妈面前，爸爸是个大男子，但在我这个圆心面前，他一点脾气也没有。能管住爸爸的，是我这个小圆心。瞧，我能耐大吧，其实我心里明白，这是爸爸对我的另一种爱。
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250字 三年级 状物它浑身上下闪耀银白色的光芒。它的上面有一根起固定作用的短而圆的柱子，它有两条修长的“腿”尖尖的“脚”，上下比例失调，我想若真有这样的人，必定可以称为世界第一奇人了。每当画圆时，它的一条“腿”撑在圆心，一条“腿”绕着圆心旋转。为了保证画圆的质量，它总是一丝不苟地工作。
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450字 五年级 写人太阳是圆的，它给万物带来了生机和温暖；地球是圆的，它滋养着天地万物；鸡蛋是圆的，它孕育着新的生命，迎接了下一代。圆是生命的原始状态，是事物的本来面目。人生也是一个圆，我们一定要画好这个圆。当然，画好它也是有过程的。首先，要先找到圆心点，圆心点是自信和动力；然后开始画轨迹，圆的轨迹是努力和用功。找准了圆心点和画好了圆的轨迹才能成功画好人生的圆！
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450字 二年级 写人有一次，是在早上，我正准备进校门，忽然看见同学们在门口议论着什么，我快步走过去，想探知究竟。这时有人对我说，数学书上有关于我的名字，还说我快要“出名”了，这使我十分困惑。我急忙跑进教室，快速拿出数学书查找，可找了半天也不见自己的名字呀！这时有同学笑着提醒我，说我们快要学圆了，书上说圆中心的一点叫做圆心，而圆心与我的名字“袁歆”读音相同，怪不得他们说我快出名了呢。下课后，同学们纷纷用手比划着叫我，还有的说“圆心”有馅，我就该改叫“汤圆”了。
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700字 初三 书信你就可以守住心灵的底线，不与世俗同流污，围绕着心里的廉正圆心，走出一条照亮世界的人生轨迹。圆心，主宰着轨迹运动的方向。生命的圆心，主宰着人一生当中所选择的方向，控制着人生的轨迹。崇廉的尚洁，敬勤爱廉。以敬勤之心，规范人生道路；以尚洁之心，书写生命华章；以廉正之心，唱响生命礼赞。
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750字 三年级我先拿起一小块汤圆面，揉成圆形，再用大指和食指，在中间，按一个小孔出来，慢慢的把旁边的汤圆面，压得稍微薄一点。接着从另外一个碗里拿出勺子，挖一小勺的汤圆心放在汤圆面的那个小窝里。谁知道我在封口的时候按的太用力了，把汤圆面的按裂了。我赶紧把裂的地方补起来，以免汤圆心漏出去了。
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800字 初一 叙事“工欲善其事必先利其器。”我们也要先准备好“变”圆用的工具。工具非常简单：一把直尺，一支铅笔，一张白纸。一切准备就绪，下面我就要开始“变”了。先用铅笔在纸上定好一个圆心，再用直尺量出距离这个圆心4厘米的位置，在这个位置上做好标记点，然后在这个点上画出一条直线。接着，再用直尺量出距离这个圆心4厘米的另一个位置点，在这个标记处画出第二条直线。照这样的方法，在圆心周围量出4厘米的许多个位置点，分别画出直线，最后，直尺在圆心周围4厘米处画的直线越来越多，这些直线的交点就连成了一个半径为4厘米的圆形。怎么样？直尺“变”出了圆吧。
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1000字 高二 叙事师：有大西瓜，也有小西瓜，你有办法变成小西瓜吗？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）5、游戏：切西瓜西瓜不仅可以吃，还能跟我们玩游戏呢！幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：切切切西瓜，切开来，吃西瓜。教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。（在圆心处放一个飞盘，提示切开的幼儿往飞盘处跑）教师示范过了让幼儿来切西瓜。