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650字 初二 散文这是一个车道信号灯和人行横道信号灯完备的路口。但是当人行横道绿灯亮起时，行人却不得不慌慌张张地在左转右转的机动车夹缝里，艰难地通过本来拥有优先通过权的人行横道。这些与行人争路、威胁到行人安全的机动车，实实在在地违反了《道路交通管理条例》，侵犯了人行横道上行人的权利，也造成了城市交通的混乱和没有安全感、没有秩序感、没有人情味的社会环境。
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700字 初一 记叙文世上许多普通路口的其中之一，车水马龙，交通信号灯红绿交替，但是当人行横道绿灯亮起时，行人却不得不慌慌张张地在左转右转的机动车夹缝里，艰难地通过本来拥有优先通过权的人行横道。这些与行人争路、威胁到行人安全的机动车，实实在在地违反了《道路交通管理条例》，侵犯了人行横道上行人的权利，也造成了城市交通的混乱和没有安全感、没有秩序感、没有人情味的社会环境。
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400字 六年级 散文交通安全，我们应当牢记在心。更主要的，是要知道交通安全常识：首先，行人须在人行通道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道（斑马线）；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；有人行过街天桥或地道时，须走人行街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
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450字 六年级 演讲稿交通安全，我们应当牢记在心。更主要的，是要知道交通安全常识：首先，行人须在人行通道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道（斑马线）；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；有人行过街天桥或地道时，须走人行街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
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350字 四年级 叙事假如是我，我会说愿意。因为从小养成良好好习惯，才算好孩子。我会多走几步过人行横道，因为如果不走人行横道，被车撞了，司机可不负责，所以最好还是过人行横道。我也会多走几步把垃圾扔到垃圾桶里，如果扔在地上，会破坏环境，污染空气，更有损市容。我们还要保护环境，保护森林，不要乱砍乱伐树木，不攀折花草；不乱拉乱吐，不乱扔乱倒，不破坏水资源，节约用水。
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1000字 四年级 记叙文有些时候，安全知识不足也会导致当遇到紧急情况是措手不及，我帮你们补充补充吧！人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。
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500字 三年级 叙事中间，还有几个小段的山东快书表演，非常有教育意义。讲了说不好普通话引起的笑话。还有一个不认真学习的人，学了“一”就是一横道，“二”就是两横道。于是他就想：那“三”就是三个横道了。还真的对了，他就认为自已学会了。结果，邻居让他给叫“万百千”的儿子写信，他就真的要写一万一千一百个横道了。这个笑话教育我们，学习千万不能想当然。
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500字 初二 议论文每次过横道的时候都有人陪着我的，家人，同学。便成了我依靠的肩膀，真正认识我的人都会知道，在我过横道的那一刹那，她们的手便是我温暖的力量，她们不会说我胆小，说我懦弱的一切一切。过横道时，我几乎是颤抖着下意识的把手伸过去的，挽住她们手臂弯的那个地方，很温暖的力量。
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600字 小学 叙事中间，还有几个小段的山东快书表演，非常有教育意义。讲了说不好普通话引起的笑话。还有一个不认真学习的人，学了“一”就是一横道，“二”就是两横道。于是他就想：那“三”就是三个横道了。还真的对了，他就认为自已学会了。结果，邻居让他给叫“万百千”的儿子写信，他就真的要写一万一千一百个横道了。这个笑话教育我们，学习千万不能想当然。
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600字 三年级 叙事小熊一路上蹦呀，跳呀。跨过一条条小溪,越过一座座高山，不知不觉就来到了动物王国。立刻，小熊被眼前的一切惊呆了：直插云霄的高楼大厦，车水马龙的街道，摩肩接踵的人流。小熊十分兴奋，站在街道两旁走也不是，停也不是。就在她想穿过马路的时候，一辆小车风驰电掣般地从她身边掠过，吓得她连连后退。这一切都被人行横道看在眼里，急忙说：“喂！小熊，你不能随便穿马路的，应走人行横道，我是安全的天使，你只要从我身上穿过就不会有事了。”