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1000字 高三 议论文对于当今新生代的健康发展，国家退出了保护法，在教育体系上屡屡更新，目的是以求新生儿童的身心得以健康发展。在电视影片中，我们经常能看到那么一幕：父母会经常为孩子睡前讲故事，或是为了哄他们入睡，或是应他们的要求。这类现象在当今城市中颇为普遍，父母通过讲故事，以达到教育孩子的目的。讲故事集与教材中”编造“的名人故事做对比，便会发现，两者基本无异同，均属编造的故事，其对象亦都是处于年幼，正值吸收人生具有价值的思想，大脑发育最佳阶段的孩童，对他们而言，最重要的莫过于正确的思想教育，树立乐观、积极的人生态度，而那些“编造”的名人故事恰能达到这个目的。
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1000字 高三 叙事会不会是牛顿自己编造的呢？在许多年以后牛顿成名了，当有人问他是如何发现万有引力的时候，是他自己编造的一个故事呢？编造却不一定是罪恶的，伟人的思想有时候总是很难明白的，或许是牛顿原本是在复杂的试验中得出的结论，而为了使一般人更容易明白而编造的善意的谎言呢？
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800字 初二 写人一日，儿子将一篇作文拿给赵先生检查，看后，他立即“无语”了。“我捡了100万，交还失主”是作文的标题，作文里，儿子说自己一不小心，就在路上捡到个钱包，里面有100万元支票，就将这张支票拿给了父亲，在报纸上刊登出来，最后将100万转交给了失主。“这个作文总共600字不到，里面全部是编造的，气得我不晓得怎么说了！”赵先生一脸无奈。 “现在的孩子编造之风太可怕了！”这是孩子父亲的感慨。其实编造作文并非只有他孩子一个，而是一种很普遍的现象。
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450字 六年级 读后感最后，我想对你说，你聪明伶俐，让我佩服的五体投地。你为了让那个孩子心安理得看书，编造了善意的谎言，免去了小男孩寻找马草买主的辛苦，把时间都花在看书上。还能让小男孩心安理得的看书。在小男孩把马草送进马房时，眼看谎言就要揭穿了，你又一次编造谎言说马会踢你，来阻止小男孩。从而证明你买马草的真实性。
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800字 初一 抒情散文这是什么话？是怎样的人编造的？其编造的目的又在哪里呢？同学们对这样的一些问题思考过吗？昨天，老师对这些问题，思考了一个晚上，现在我的回答是很肯定的，对于第一个问题--这是些什么话？我说是瞎话瞎讲，以为根本没有这个事实，纯属胡编乱造。第二个问题--是些怎样的人胡编乱造的？我的回答是：是一些胸无大志，不愿学习，只贪图眼前舒服与享受的，又别有用心的人编造的。他们的别有用心又再哪里呢？--他们学坏了，还想让更多的人也跟着学坏。打个比方，他们已经落水了，快要淹死了，还想多找几个人下水陪他们一起淹死，这就是他们的目的。所以，同学们一定要小心啊!
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1200字以上 六年级 状物如此，唐僧还不满足，又令悟空、八戒、沙僧3人，充分发挥各自的主观能动性，为西行日志丰富内容，为西行工作增加传奇色彩，要求3人结合自己的特点和经历，编造西行途中降怪伏鬼的故事。悟空见西行日志中的自己几乎百战百胜，怕到时候成为众矢之的，于是结合自己瘴气中毒的经历，编造了大战悍匪红孩儿的故事，把自己狠狠贬损了一番；八戒不满唐僧把西行日志写得像地狱一般，要是自己的工作想炼狱一般，回去后自己怎好向街坊邻居中的妇女同志们去吹嘘，于是结合自己有一次吃野果子的经历，编造了吃人参果的故事；沙僧自己本有写日记的习惯，编造一个故事简直是小菜一碟，他本不满意唐僧把他写的和马一样任劳任怨，碌碌无为，担心以后回单位会吃亏，于是结合自己的心态编写了大战黄袍鬼的故事。唐僧相当满意，将这3个故事工工整整抄到了西行日志上。
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1200字以上 高三 议论文看到这里我们时候应该进行一下思考呢？这些电视剧剧中太多的恶搞与编造难道不值得我们进行一下反思吗？电视剧一味为了迎合观众心理而大量对历史人物感情世界大加渲染乃至编造，甚至捏造一些有悖于历史的清洁。这种一味为了收视率而至历史是非于不顾的做法，轻则误导观众，使观众不能了解真正的历史真相；重则会对代表着中华民族精神与灵魂的历史形象造成彻底颠覆，对民族精神造成侵蚀。更有一些恶搞剧甚至将历史人物丑化成了滑稽怪诞的跳梁小丑，着实令人唏嘘不已。大量“现代化”的东西充斥其间，更是把历史弄得乌烟瘴气。
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1200字 高二 叙事今年高考作文，要求考生写自己真实的思想。专家指出，近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚”、“死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。这类文章今年很可能“碰壁”。
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1200字 五年级今年高考作文，要求考生写自己真实的思想。专家指出，近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚”、“死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。（next88）这类文章今年很可能“碰壁”。
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800字 四年级 记叙文岳老师听清了整个事情的来龙去脉后，便让小朋友叫我过去。我心里想到：我完蛋了，岳老师一定是知到是我干的。我忐忑不安地来到岳老师身旁，岳老师态度平和地问道：“你是不是在数学课上借了她的擦子？”我没底气地回答道：“是的。”岳老师继续追查下去：“你是否把擦子还给了徐可儿？”这个问题让我不知所措，这时我的内心的思想斗争更加激烈了，但是我最后还是心存侥幸，硬着头皮回答道：“我还了。”老师好像知道我没有还给她似的。边意味深长地说道：“做人要做一个讲诚信的人，犯错本身并不可怕，可怕的是不能坦然面对自己的过错，更可怕的是为隐瞒自己的过错而去编造谎言。现在你能告诉我，你还给同学擦子了吗？”这句话深深地触动到了我的内心深处，我想：如果我失去了诚信，那就等于失去了友情这笔财富。我若有所思，像一个大梦初醒的人，对岳老师说：“岳老师，我错了，我不应该把不属于自己的东西据为己有，更不应该为隐瞒自己的过错而去编造谎言。”