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900字 一年级教材创设厨房的场景，先让学生通过观察，比较两个碗、苹果和草莓的大小，再结合生活经验和观察，分别比较辣椒和萝卜、萝卜和土豆的轻重，初步体会物体有大小和轻重。知道大小、轻重也是相对的，是比较的结果。“想想做做”让学生通过观察、比较和简单推理，自己判断物体的大小、轻重，进一步建立比较的意识，初步学会比较的方法。
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1200字 高三漫溯悠远的历史，且不论我们能否像韩信那样分清轻重，单议那些有着不经意之举的诸多古人，如果张继没有乘兴写下那首脍炙人口的诗歌；如果归有光落第之后两耳不闻窗外事，继续苦读浪费光阴；如果苏轼一心惦记官复原职；如果王勃吝惜笔墨未能写下诗序……是的，阴差阳错带来了多么幸运的光环，然而我想并非所有人都能这般幸运，太多的如果道破一个不变的真理：权，然后知轻重，知轻重然后择重而为之，人生方能无憾！
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1000字出自《左传》，鲁宣公三年(公元前六零六年)，楚子(楚庄王)伐陆浑之戎，遂至于雒(今河南省洛阳市)，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉，对曰：在德不在鼎。昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧。铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸。故民入川泽山林，不逢不若，螭魅罔两，莫能逢之。用能协于上下，以承天休。桀有昬德，鼎迁于商，载祀(祀，年也)六百。商纣暴虐，鼎迁于周，德之休明，虽小，重也。其奸回(音邪)昬乱，虽大，轻也。天祚明德，有所厎(音致)止。成王定鼎于郏鄏(今洛阳市)，卜世三十，卜年七百，天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。
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900字 初二鸿毛之轻，泰山之重，简单明了。然鸿毛之轻于泰山否？泰山之重于鸿毛焉？轻重本是无所谓的，心情耕织的农民与日理万机的总统，谁都不轻，祭祀之文化与花间艳词就文学价值而言同为重要。明辨轻重，勿以平凡为轻，勿以珍珠为重。无小家之轻，何来大国之重？但不屈的精神确实重于懦弱的灵魂，长久地坚持着实重于半途的放弃。善辨轻重，不以物质，单凭灵魂。
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200字 高二 记叙文有多少青春可以挥霍？有多少时间可以流逝？那么有多少损失可以估量？伊能静在《生死遗言》中写道：关于岁月的积累，如此的轻又如此的重，轻重只是一瞬间，就是一个念头的片刻，悄悄溜走的是我的高一。高中，三年，举足轻重的三年。高一打基础，高二为高三做铺垫，高三则冲刺！三年，奋斗三年，受益一辈子。N年之后，那些曾经挥霍青春的人，是否会向命运乞讨？是否会埋怨时间？都不是理由，造成大错的将是本身，本身是一切错误、后悔的根源。
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650字 一年级 议论文“古者贵德而贱利，重义而轻财”、“钱财如粪土，仁义值千金”、“重义如泰山，轻利如鸿毛”，昔日的古人根据他们对世界、对生活的认识为我们留下了一句句至理名言。这一句句警言时刻启示人们：不要凭礼物的轻重去衡量情义的轻重，二者是不成比例的。相信大家都听过“千里送鹅毛，礼轻情义重”这句话。难道你不为这感人之举而震撼吗?
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500字 五年级 记叙文在工作中，我一直以坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服从领导分工，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到自己的最好，在今后的工作中，不能耽误任何领导交办的任何事情。在生活中，要坚持正直的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导，团结同志，平等相处，以诚待人，不欺上压下，正确处理好与领导、同事相处的尺与度的关系，大事讲原则，小事讲风格，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。自己都尽力做到给领导满意。对领导交办的事项，认真对待，及时办理，不拖延、不误事、不敷衍；对职工要自己办的事，只要是原则范围内的，不做样子、不耍滑头、不出难题。
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900字 高三在重视一些东西同时，多一份对"轻"的关注，我们才能不被其拖累，停止了前进的步伐。正如木桶原理，生活亦是社会发展，都受着其最短板的制约，如果不对其加以修缮，那最长板也终成空头支票。在法国启蒙思想的催生下，罗伯斯庇尔看清了民主革命的方向，但他一昧追求变革而枉顾社会民意，终被送上断头台；与之相反，英国宫廷政变既充满历史的进步性，同时又结合实情，轻重兼顾，促成一场不流血的光荣革命。所以，多一份对轻的兼进步性，同时又结合实情，轻重兼顾，促成一场不流血的光荣革命。所以，多一份对轻的兼顾，是综观全局的智慧。
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300字 高二 散文有多少青春可以挥霍？有多少时间可以流逝？那么有多少损失可以估量？伊能静在《生死遗言》中写道：关于岁月的积累，如此的轻又如此的重，轻重只是一瞬间，就是一个念头的片刻，悄悄溜走的是我的高一。高中，三年，举足轻重的三年。高一打基础，高二为高三做铺垫，高三则冲刺！三年，奋斗三年，受益一辈子。N年之后，那些曾经挥霍青春的人，是否会向命运乞讨？是否会埋怨时间？都不是理由，造成大错的将是本身，本身是一切错误、后悔的根源。
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600字 初一 记叙文接下来开始练习排线了，我努力地练习，横地、竖的、斜的，纸上的线条歪歪斜斜，轻重不匀，间距时大时小，一点都不美观，这样的排线怎么行啊。这时，老师走过来，对我说：“练习排线要注意线条的间距、方向、轻重、粗细，同一组线条内不能出现几种不同间距、方向、轻重、粗细的线条，不能扫尾，你排的这些线条显得头重脚轻，杂乱无章。”我点点头，认真得改起来。经过我不断的努力，总算把线条排的有模有样了。