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- 读后感
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400字 六年级 读后感爱因斯坦为发明炸药，弟弟被炸死，父亲被成残废，他放弃过吗？莎士比亚为上台表演向老师请求，被老师无数次拒绝、训斥，他犹豫过吗？为追求梦想而不顾一切的人，他可以失去朋友，失去爱人，失去亲人，甚至失去自己的生命。是啊，为了梦想，可也失去一切，而梦想成真会将这一切补全。不是物质的补全，而是精神的补全！
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700字 初三“筱筱，很抱歉我现在才告诉你这些，其实关于残明族和格夏族混战时期的那段历史，其实是不完整的。刚开始我还以为那两片残缺的鳞片是为了让我们穿越到那个时空来补全这段历史消除诅咒的，可我忽略了一个问题——历史是不会因为一个人的力量而改变的。现在那段历史少了的环节已经补全了，诅咒应该也已经解除了。虽然历史是不可以改变的，但未来是由历史创造的，把握未来，就是在改变历史。”族长说了那么多话，一时间有些喘。
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900字 初一他教的英语总让我们印象深刻。一位邻班的同学听了何老师的课，对我说：“要是我们班的英语老师能换成何老师，那该多好啊！”当然，何老师可是有一套方法的，如教短文填空，他用粉笔在黑板上画了个大圆，并告诉大家：“这是一篇英语文章。”同学们都很不解，悄悄地说着什么。何老师也不急，不慌不忙又用抹布把圆的边擦掉一些，又说：“用粉笔把这个圆补全，就相当于做短文填空。”他又用力拍拍黑板，震得粉笔灰掉了许多：“如果要补全这个圆，必须要看出这原本是一个圆。”我们都恍然大悟：做短文填空，要先理解文章中心内容，再结合答题。这个粉笔圈的深处，也许是他备课时的思考。
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1200字以上动词，记述动态变化，在句子中充当谓语，有施动“本性”，将世间多样的动作形态概括凝聚，“集于一身”。根据动词的施动“本性”和对不同动作形态的体验，通过针对文题问答谁（主语）、对象（宾语）、怎么样（施动状态）等，补全事件，还原个性体验。同时，注意多角度、多层次思维的运用。这种方法，可称之为“问答补全句子法”。