-
100字 六年级 议论文珍惜身边的友谊一阵风拂过，十年悄然掠过，闭目静心回想这十年来的点点滴滴但在脑海中，刻得最深的，是朋友。朋友，友谊是什么？是你一厢情愿的认为？还是他（她）一厢情愿的认定？不，都不是。是两个人相互帮助，相互理解，相互体谅，相互学习，相互尊重
-
300字 四年级 读后感这个故事告诉我们要交志同道合的朋友，朋友之间要相互帮助、相互提点，要敢于指出朋友的缺点，劝他改正。要包容朋友的过错，不能因小事而争吵。朋友之间的义气固然重要，但是不能为了义气而做不法的事，而要为朋友做好事，这才是真正的义气。我们同学之间，就是要相互帮助，相互包容，如果同学遇到什么困难，比如是同学摔了一跤，我们就要赶忙扶起他，而不是在一旁嘲笑，我想这才是真正的讲义气。
-
150字 初一短短两天的户外拓展活动感受深刻！认识和了解更多的同事们！收获同事友情！同事之间感受到相互信任、相互尊重、相互关爱、相互理解，每个同事都需要关爱和帮助，每个人都有自己值得学习和敬重的地方，只要我们用真诚的心沟通，彼此尊重，虚心学习，共同进步！我们将创造更多奇迹！最后感谢领导、同事们在学习的路上相伴！快乐学习！快乐工作！快乐生活！
-
550字 初二 议论文做，是辛苦的;说，虽然简易，却在说的背后将要付出的更多。我觉得两者是相互包容的，相互依附的，说中有做，做中有说，将所说的付之于行动，将多说的换为动力，这就是说与做的相互之间的关系。它们是并列着，相互依存着的，是生活在人们身边的。(指导教师：方菲）两者是相互包容的，相互依附的，说中有做，做中有说，将所说的付之于行动，将多说的换为动力，这就是说与做的相互之间的关系。它们是并列着，相互依存着的，是生活在人们身边的。
-
700字 初中 叙事矛盾双方在分子、因素或部分上相互包容、相互交叉，也是互相依存的形式。吸引中有排斥，排斥中有吸引；分解中有化和，化合中有分解；同化中有异化，异化中有同化；遗传中有变异，变异中有遗传；感性认识中有理性认识，理性认识中有感性思考；绝对真理中有相对真理，相对真理中有绝对真理。矛盾对立面之间相互渗透，互相贯通。这是双方互相依存的更高体现。
-
750字 高三 应用文大自然中，任何事物之间均存在直接或间接的相生相克。生物中所讲的共生——大豆与根瘤菌相互依存，大豆豆苗伸向这个大千世界探寻其生长所需的养料，然而根瘤菌却”躲“在地下，在黑暗中摸索生长；大豆在生长过称中释放的废物而在根瘤菌那却成了最有价值的珍宝，相反，珍宝是双向的，根瘤菌释放的废物也被大豆利用，如此循环往复，不断促进。大豆壮大，根瘤菌也随着壮大。大豆与根瘤菌相互补给，成为强大的组合。
-
1200字 四年级许杨柳老师点评：“学会包容和欣赏”“相互帮助和信任”是本文的观点，符合题意。文章举了两个事例，一反一正，论述不同的同学关系，并分析其原因，“也许，在学习和生活中，同学之间多了猜疑，少了信任;多了计较，少了宽容;多了隔阂，少了理解;多了妒忌，少了欣赏。反之，如果同学能够相互信任，相互包容，相互理解，相互关心，相互欣赏，定能换来团结友爱、其乐融融”，顺理成章地提出观点，分两段论述，结构清晰，而且每段开头引用俗语和名言，说服力强;文末句式整齐，再次点题，不仅突出了主题，也有文采。可以判为一类文。
-
400字 六年级 状物“在家靠父母、出门靠朋友”，这句话就说明了朋友的重要，又说明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那种为个人私利，借朋友之名、用友情浇灌的，开出的朵朵邪恶之花的行为。前者与后者的区别在于：前者是相互依靠、相互帮助，特别在朋友困难是相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境；而后者在朋友春风得意时鞍前马后地“浇灌”友情；朋友困难时，明哲保身、弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。
-
350字 三年级 议论文一部厚重的世界文明史，说白了就是所有国家、民族不同文化交融，相互独立，相互交流的发展史与繁荣史。世界各民族之间的文化都是不同的，有个性鲜明的，有丰富多彩的，有炫彩多姿的，有厚重华美的。我们博大精深的中华文明，无论是在世界，还是在中国，正是由于各种文化差异的显著，特色鲜明的形式和内容，才形成了当前的世界文化。
-
250字 三年级 议论文珍惜身边的友谊一阵风拂过，十年悄然掠过，闭目静心回想这十年来的点点滴滴但在脑海中，刻得最深的，是朋友。朋友，友谊是什么?是你一厢情愿的认为?还是他(她)一厢情愿的认定?不，都不是。是两个人相互帮助，相互理解，相互体谅，相互学习，相互尊重。