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400字 三年级于子涵的头发短短的。从远处看像个刺猬头，长长的睫毛下有一双黑葡萄一样的眼睛。他的眉毛又长又黑，像毛毛虫粘在眉毛上一样。于子涵的嘴巴不笑的话就很小，只要一笑，嘴巴就像可以把一万个小孩子吃掉了。而且于子涵一笑，还会流露出好多的牙齿。他长得又矮又胖，走起路来大摇大摆的好像企鹅一样。
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600字 四年级于子涵可是我们班出了名的“数学达人”。每当遇到不会做的题，我的第一反应就是去问于子涵。记得有一次，我们数学老师布置了一项课堂作业。可大家的答案几乎都不一样，我都疑惑了。就在我四处张望时，我看见了在座位上认认真真，写写画画的于子涵，于是我走过去问她：“你在干嘛？”她回答我：“我在找解这道题的工号方案呢！”我心里一惊，才发现自己的薄弱。正是因为于子涵对待学习的一丝不苟，使她成为了我们班的学霸级人物。
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550字 六年级 读后感于子诚最感人的事例要数他和四川张贵勇同学之间发生的事情了。2008年5月12日，汶川大地震摧毁了许多小朋友的美好家园，他们的心灵受到了严重的创伤，在这个时候，于子诚认识了张贵勇一家，并决心帮助他们一家人。于子诚经常通过书信与张贵勇分享自己的喜怒哀乐，帮助张贵勇走出心中的阴影。后来，于子诚得知张贵勇非常希望拥有一台属于自己的电脑，他想咱们泰州的家家户户都有电脑，上网交流很方便，而对四川的小朋友来说就是一种奢侈，如果我能帮他买一台电脑，不仅可以帮他圆“电脑梦”，还可以更方便我们的交流。
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650字 六年级没想到身边的于子涵定了定神，健步如飞地追上他，利索地从口袋之中抽出一张纸，说：“快！先止血！”那个同学赶紧接过纸，想把鼻血擦干净，谁曾想到，鼻血竟然越流越多！那人明显有些体力不支了，也许是被这么多鼻血吓着了，他身子一倾，倒在地上，于子涵见状，赶紧把他扶起来，背起他疾步向厕所走去，鼻血已经滴到了于梓涵的衣服上。看着他们的背影，我的心情无比愧疚。我想：于子涵虽然身体比较瘦小，但他却有一颗赤热的关怀别人的心，真是自愧不如呀！顿时，他那瘦小的身材在那一刻仿佛变得高大起来。
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600字 三年级 记叙文为了纪念它们，我们学校在星期三去于子三历史墓扫墓。那有200多节台阶左右，但在山下就仿佛已听见烈士的呼唤声。于是我们不懈汗水向山顶爬去，走到一半，有一扇门，上面写着“万松书院”。我想：这应该是万松书门吧！走进大门，我才发现，这里面并不是书院，而是更高的台阶。我们在那休息了一会儿，但我觉得，祭英烈不能推迟。继续向山顶爬去，看着山下，还真有点可怕。到了山顶，那并没有别人的墓。只有于子三的历史墓。突然，一阵忧伤的音乐响起，让我感到很悲伤，想：要是烈士们没有被杀害该多好，要是没有战争该多好！广播又响起了，主持人也上台了。首先，我们学校的护旗队给烈士墓献了一个漂亮的花圈。第二，默哀三分钟。主持人刚说完，所有少先队员就都怀着无比沉重的心情低下了头。（包括主持人）第三项，就是唱扫墓歌了。大家又怀着既崇敬、又悲伤、又感恩、又严肃的心情唱起了扫墓歌。第四项，诵读一首祭英烈的小诗。大家严肃地背起了诗。在这山花烂漫的时节……第五项，大队部讲话。老师向我们具体介绍了于子三的身份。于子三是浙江大学的一名学生，在几几几几年被国民党秘密杀害，年仅二十三岁……最后我们绕着纪念碑了一大圈，下了山。
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600字 六年级 叙事今天一到学校，就发现班里的一个叫于子伦和班主任争吵的水火朝天的，别人说话，几乎都听不见声音。其他同学呢？不但没有劝架的还有跟着一块吵架的。到了座位上，我问了一些早来的同学，才知道：于子伦昨天的家庭作业一样都没写，负责收作业的同学问他为什么，他没好气的说：“你管不着，管不着！
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350字 五年级 叙事开始啦！田小雨一投球我们就抢了上去，结果被我们组的孙捷抢到了只见他一边拍一边跑，让他们追抢不得，忽然李彦赫一下子挡住了孙捷，但是我拦住了李彦赫，孙捷趁机一跑，跑到了球篮前一投。“唉，没进”我垂头丧气的说道。“于子羽，快去拦李彦赫！”孙捷突然说道。我飞一般的跑过去，但来不及了。虽然李彦赫拿到了球，但是时间已到。一声稍响，我又把球给了田小雨然后和孙捷商量了一下，然后开始比赛。田小雨一发球孙捷就抢了上去。孙捷一抢到就传给我。他俩刚要到我身边，我就传给了孙捷。就这样我们到了篮下我一投，竞然进了。我刚投进就完局啦。田小雨说“1比0，于子羽胜。”我们高兴的不知怎样形容啦。
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600字 初中 读后感我还要学习于子诚把梦想变为现实时所付出的努力和热情。汶川地震后他开始跟拱星小学二（2）班的张贵勇通信，并千里迢迢地去看望他。当看到张贵勇家条件很不好，就想送一台电脑给他。自己的零花钱不够，就和同学们顶着高温酷暑去募捐，最后在联想公司的赞助下，心愿终于达成，一台笔记本电脑在中秋节时送到了张贵勇手中。于子诚是那么的热忱，那么的充满激情！汶川地震时虽说我也捐了五十元钱，可钱是家长给的，我并没有亲力亲为地做些什么。现在想想，当时如果再写一封信寄给他们，也能让他们知道我的关切和心意，与他相比我就相形见绌了。
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550字 四年级首先，我们黑黑白决定裁判，李涵裕是裁判。我们在后面手舞足蹈，只听李涵裕说：“123木头人”，我们立马保持原有姿态。看呀！郝韵涵趴在地上，嘴角上扬着。张蓝月趴在于子涵背上，好像要“骑大马”，于子涵好像想逃跑，可是根本没有力气逃脱……，其中，最有趣的无非是迟欢桐的动作了，只见她的下半身倒在地上，上半身又浮在地上。她的一只手放在自己的腿上，另一只手做出“必胜”的姿态。我正看别人看得入迷呢！突然，李涵裕朝我走了过来，说：“梁蕊麒，你动了，快来表演节目吧！”原来，当我专注看别人的时候，自己也乱动了，于是，我赶紧唱了一首歌。
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900字 高中 写景再忆，总记有年逾花甲者，坐于村内石凳之上，谈笑往事；或议论如今，如牵肠于子；少者停步于河岸旁，眺望远方，万千情感随风而飘去；至于子孙的身旁，偶然间，群鸟恰飞此处，便带上这真诚的思念，飞向不为人知的去处；村戏台处，更有已至古稀者，左手持那古朴的蒲葵扇，右手则紧握棋子，皱眉深思，长吁细叹，不知多久，落下一枚棋子，笑意泛开；而年老者，双手微颤，不经意间落下棋子，引得旁观者喜笑颜开，别有一般情味。