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300字 二年级 叙事老师一声令下，游戏开始了。同学既紧张又兴奋。只听老师说：“举右手。”有的同学快速举起了左手，有的同学却傻乎乎地举了右手。两个同学在这轮淘汰了，他们只能垂头丧气地出列了。我拍拍胸脯，自言自语地说：“幸亏，我没做错。”让我印象最深的环节是“用右手捂左眼”这个指令，在那一轮，淘汰了十几个人。游戏继续进行着，最刺激的是“举左手捂右眼”这个指令，我以迅雷不及掩耳之势正确地完成这个指令，获得了冠军，得到了我喜欢的礼物。
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1000字 初一这款智能装备由两个手环，两个脚环组成。简单地戴上之后即刻起效，控制人们的举动与思考。当人们在面对一个可做可不做的举动是否要做这个问题时，智能装备即会在周围100米之内互相联结来指定一个人去做，其余人的手环则响起：“我们没有接到指令。”然后控制所用人手脚，离开此地。为保证使用效果，非到研发处，所用人无法脱下装备；需用标准普通话发出指令；未接受到指令的人如强行去完成其他指令，装备将电击阻止。
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600字一颗颗子弹向所有站着的人飞去，以色列士兵以迅雷不及掩耳之势向大厅内发起了攻击，站着的人一个个全都倒在了地上。在这场战斗中，除了巴勒斯坦士兵之外，还有三个以色列人也丢掉了性命。有两个是年轻的以色列男子，他们在听到并完全明白己方士兵的指令之后，凭着自己的胆量和勇气，想再等一等，看清楚发生了什么事情之后，再服从指令。遗憾的是，他们已经没有服从指令的机会了。第三个遇难的人质也是一名男子，他在听到士兵的"卧倒"指令后，倒是毫不犹豫地服从了指令，但是在他看到以色列士兵冲进大厅后，忘记了刚刚那句"趴在地上别动!"的指令，兴奋地站起身来，准备冲向己方战士，与他们拥抱，结果被士兵们当作隐藏在人质中的敌人射杀了。
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700字 六年级 记叙文编程课上，老师教我们在ipad上，运用scratchjr——一位来自美国麻省理工的小精灵软件，自己创作漂亮的场景，老师告诉我们每个指令的作用，我们用方块指令让小猫拍球，小鱼游泳，小鸟飞翔等等，还教大家自己画图，制作游戏。我们一边听老师讲解，一边在自己的ipad上，一下使用这个指令，一下又换另外的指令，一下又和小伙伴交流自己做的场景，斜眼看过去，没有一个同学不是一副乐呵呵的表情，同学们时而嘟嘟嘴，时而抓抓脑门，时而偷偷抿嘴笑，真是一次又好玩，又让大家脑洞大开的编程课。
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450字 四年级在这座城市出行，你只要用你的掌上电脑呼叫一辆自动驾驶的太阳能汽车就可以了，因为你的掌上电脑会把你的指令传送给主电脑，而主电脑则会把指令发送给每一辆太阳能自动驾驶汽车，而最先到达的一辆就会提示你关掉指令，这样别的车就不会再开向你的房子了。
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600字 初三 记叙文我和七位航天员登上了马上要发射的神舟二十五号飞船。这时，发射员发出了发射的指令。一瞬间，我仿佛没有了感觉，不一会儿，我发现我们已经到了浩瀚的宇宙。这时，指挥塔发出了指令：这一次，你们要完成三个任务，第一个任务：是给国际空间站运输食品。“是！”我和其他七位航天员异口同声地说。我们来到了国际空间站的运输口，我们打开运输管道，把食品运送到国际空间站，就这样我们出色地完成了第一个任务。
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1200字以上（一）公办自治区示范性普通高中指令性计划分为非定向和定向两类。其中，指令性计划60%为非定向名额，由全体本市户籍考生统一竞争（简称非定向生），40%为定向名额，用于定向招收市区初中地段生（简称定向生），如某所公办自治区示范性普通高中定向生名额因参与排序的考生成绩不达标而没有用完，多出的名额将转由已报名该校的市区全体考生统一竞争，通过这种方式录取的考生称为定向补录生。
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350字 四年级 写人侦察器操作起来非常简单：它只被一个火柴盒般大小的遥控器所控制，只要你对遥控器发出声控指令，遥控器根据声控指令发出无线电波，蚊子收到电波后会根据你的指令对周围进行360度全方位的拍摄，你对准遥控器的屏幕就可以看到拍摄的画面了。
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550字 四年级 记叙文未来教室的黑板，它可是不再需要讲台和粉笔，也不再需要黑板擦的，当老师要板书时，只要老师发出板书指令，念出需要板书的内容，黑板就会自动显示字迹；当老师发出隐藏指令时，黑板上的字迹就会消失；而当老师发出再次显示指令时，原先黑板上的内容又会按照指令要求进行恢复。
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600字 六年级 读后感当你想入车时，只要输入密码和指纹，车门就自动打开了。因为这里有电脑装置，它会确认你是否是主人。驾驶汽车也非常方便，就是不会开车的人也会操作。因为它是全声控的，你想到哪儿，你只要发出指令，汽车马上启动。向左，向右，前进，倒退，和不同的地址等指令都输入电脑，你只需用口说出来，汽车马上按你的指令到达目的地。