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800字 高二 议论文天下“英才”，多为有志之士，教之，乐也。孔子弟子三千，而多为知志立礼之人，孔子得之，大幸也，非在讲学，而在叙道也，讲学只是思想的一种灌输，而遇天下英才并与之共叙心中之志，才能乐于心矣。同样，毛泽东初从革命时，曾写信招致有学之才，教之以共产主义理论，这也是一种遇见志同道合的快乐。同样在当今社会，自己如能遇天下英才，并携有志之士，谈人生哲理，谈理想抱负，这难道不也是件很快乐的事吗？
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600字‘迎着那朝阳，怀揣着梦想，英才学子，好好学习，天天向上……’今天是我第一次听学校的校歌，我们是骄傲的英才人，英才的各个角落里都洋溢着爱和温暖，英才的学子，在红色经典的熏陶下，茁壮成长。我是一名英才人，我来英才四年了，一切都在变化着，唯独有一样东西，从未改变，那就是我们学校的——红色经典学习。
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450字 五年级 叙事英才，充满了欢声笑语，充满了学习的乐趣，让我们走进英才，去观赏英才的风景吧！绵阳中学英才学校它位于绵阳市的小岛春天花园城，在这个美丽的学校，有鸟语花香的前广场、高大的教学楼、绿树红花的绿化带……在这里同学们洒下了汗水，带走了欢乐！
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650字 高三 议论文失意之人皆谓“千里马常有，而伯乐不常有”，言知音难觅，明主难逢，固有一定道理，如果少些激愤，多些理智，从伯乐角度去思考，我们发现虽有伯乐之心，但有时候却难得英才。戴维在化学领域的贡献无数，当有人问他最大的贡献是什么时，他却填上了“发现学生法拉第”。在他看来，遇见千里马远比化学领域的发现更加艰难。英才难得，得之并教育之，幸事也。南方科技大学在探索高校改革的路上，遭遇政策限制，难得天下英才而教之，但是却有45位优秀学生顶住毕业后可能没有国家承认的文凭的压力参加了该校的自主招生考试。如果没有这45位英才，南科大将名存实亡，一次教育改革的探索也将可能终结。伯乐大幸，南科大大幸，中国教育界大幸。
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700字 议论文失意之人皆谓“千里马常有,而伯乐不常有”,言知音难觅,明主难逢,固有一定道理。如果少些激愤,多些理智,从伯乐角度去思考,我们发现虽伯乐有心,但有时候却难得英才。戴维在化学领域的贡献无数,当有人问他最大的贡献是什么时,他却填上了“发现学生法拉第”。在他看来,遇见千里马远比化学领域的发现更加艰难。英才难得,得之并教育之,幸事之。南方科技大学在探索高校改革的路上,遭遇政策限制,难得天下英才而教育之,但是却有45位优秀学生顶住毕业后可能没有国家承认的文凭的压力,参加了该校的自主招生考试。如果没有这45位英才,南科大将名存实亡,一次教育改革的探索也将可能终结。伯乐大幸,南科大大幸,中国教育界大幸。
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900字 初一原本成绩不错的他，在升入初三后，成绩却是一降再降。他明显的感觉到，老师不再关注他，同学也一点一点地忽略他。一向骄傲的他本就不甘心，而他的父母在又一次看到他不符合自己厚望的成绩单时，再一次严厉地训斥道：“你呀，辜负了这个名字！”英才心里默默想着：英才、英才……最后，他的脸上不再有懊恼，嘴角勾起了一抹诡异的冷笑。
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350字 六年级 记叙文一直到最后一题“阅读短文，回答问题”。我看来那篇短文，题目叫做“鸟”。我心想：这篇短文好像和 英才教程 里面的一篇短文一样。我翻了了翻 英才教程 ，没想到真的有那篇短文啊，而且所问的问题都一样！现在只要我看后面的答案，这题就一定能做对，但是，如果我看了答案，那考出来的成绩就不是真实的了，就会失去考试的意义了，我在考又有什么用呢？
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600字 初一 议论文书中讲述了王金战老师与他的学生的一系列故事，生动地描写了要想造就英才所需的一切条件，让我感触甚多，要想成为一个英才远远不是我想的那么简单，需要具备的条件是我现在远远不能达到的，我深深地感受到想要获得成功的不容易。
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1000字 五年级 叙事我们又看了语文英才考评里，还是没有，55，怎么办啊，我知道老师会给我一个英才考评，同同此时却小声对我说：“真羡慕你，可以不用写数学作业了。”这家伙，她想的倒美，“你先用我的英才考评吧。”黄老师不愧是黄老师，爽快！她还给我讲了哪些题，要怎么做，好感动哦～
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1000字 高三 记叙文幸亏这是在以实力说话的竞技届。要是换成中国科技界、教育界或者其他什么可以不凭实力而凭关系瞎糊弄的界，一百个柯洁这样的天才也早被干掉了。那里时兴论资排辈，年轻的英才们在自己最富有创造力的年华，在工作上，得像新媳妇在威严的婆婆面前一样苦熬。没资金，没项目；打下手，跑龙套。学会了科研没用，你还得学会拍马屁，吹牛皮，拉关系；生活上，你得拿着低工资，你得为孩子入托、上学求爹爹告奶奶。一个个英才硬生生被磨成了仰人鼻息庸人。泱泱中华，应该英才荟萃。然而我们的科学技术成果却远逊于世界先进国家。为什么？有一个重要的原因就是没有为英才们提供让他们茁壮成长的土壤。