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700字 六年级 散文那是一个异常漂亮的风筝，它自由自在地在天上飞着，它那姿态是那样地动人，动得连断线风筝的心也被牵连着。但断线风筝不断地努力，它不怕辛苦地去找那个风筝，但它毫无收获。它曾经试过放弃，但小鸟在鼓励它，蓝天更让它飞得更高，更快。它看见那成双成对的蝴蝶，它能不羡慕吗？这几年，断线风筝的飞行技术可提高了许多，虽然它没有主人陪着它，但它飞得更自在，飞得更高。不知是谁帮断线风筝报了名，报名参加风筝比赛。断线风筝没想过要去比赛，但主持人说不能退出比赛，坚决要断线风筝去比赛。它觉得没所谓，因为输赢对它来说已经不重要了，它长大了，它不再是只想去玩的那个风筝。
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900字 初三 书信其实，关于那个断线的风筝，我想我已经找到答案了。我放过那么多年的风筝，其中断线的很多，除了一个至尽仍下落不明外，其余的最远也就飞过了河对岸(我家就住在河边)便落了下来。其中不乏是我自己剪断了丝线，为的只是想要风筝飞得更快乐……
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300字 小学 叙事下午，我高兴的来到学校的美术教室——分组、听说明、发材料，一切准备就绪，活动就开始了：第一步：两边对齐，前前后后的缝；第二步：剪断线，翻过来；第三步：前面折条，后面折条，前前后后缝；第四步：弯过来，扣住，弄一个圆；第五步：剪断线，把下边的小条儿缝住；第六步：穿线。哈哈！一个“荷包”就缝完了，简单的很那！
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900字 初二 抒情散文风变得越来越古怪了，呼呼的疯狂起来，不料风筝的引线断了，我顿时号啕大哭起来，不知所措这时妈妈握住我的手，语重心长的对我说：“风筝断线不要紧，不是还有一只大风筝吗?”直到后来，我渐渐长大，也懂得了一些大道理，才明白妈妈当时说的话，小风筝是我，大风筝是妈妈，终有一天，风筝断线，我长大了，失去了、没有了线的牵引，在人生的天空飞翔，妈妈一直在某个地方陪伴着我，守护着我，默默地看我飞翔。
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350字 初一 散文慢慢的，金边隐去，天空一片黑，阴森恐怖。哗啦啦--大雨倾盆而至，像老天爷泼了一盆水，又似瀑布般一泻千里。好大的雨啊！这大雨，又使原本恐怖的气氛增加了几分。整个世界像一座漆黑的城堡，十分诡异。我手捏着窗帘，咬着牙继续“ 赏雨 ”。渐渐地，倾盆而下的瀑布变成了断线的珠子，直往下落，仿佛还能听见掉在地上的“砰砰”声。断线的珠子就一直这样持续着，持续着——构成了一道美丽晶莹的雨帘。“滴滴答答”珠子下落的慢了--慢--又成了蒙蒙的细雨，细腻柔和，没有了“瀑布”的剽悍，没有了“珠子”的骄横，有的只是母亲的抚摸般的温柔。我走出家门，漫步在这细雨之中。
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450字 六年级 散文我知道，每个追梦的人，都像那追风的断线风筝一样，随时可能被抛下。然而，那些连着线的风筝，虽不会坠落，但也飞不远，只能任理想在身边呼啸而过，却无法去追逐，永远守着那角小小的天空。我愿做一只断线的风筝，哪怕坠落，也要剪断束缚，去勇敢地追风，追梦！
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450字 四年级 叙事我们到了游戏厅，办了一张存有五十个币的游戏卡。我先玩了一会儿保龄球，水平太差了，才打了三十二分，我基本不会玩儿，规则应该是球滚到那个洞里，我投了过去，有两次都是扔过去绊倒那儿没进去。还有钓鱼游戏，刚开始一直断线，后来好多了，可是一钓到大的还是断线，为了得到彩票去换礼品，我把手都弄烂了。玩射箭游戏时，我一直向超级无敌大乌龟发射，可它却始终没反应，后来我才知道，它的壳保护着它呢。
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500字 写景我知道，每个追梦的人，都像那追风的断线风筝一样，随时可能被抛下。然而，那些连着线的风筝，虽不会坠落，但也飞不远，只能任理想在身边呼啸而过，却无法去追逐，永远守着那角小小的天空。我愿做一只断线的风筝，哪怕坠落，也要剪断束缚，去勇敢地追风，追梦！
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550字 五年级 叙事妈妈问扫地的阿姨这幢楼房的大门在哪里。阿姨说：“从这里转弯就行了。”我们就往那里走去，走到大门边，看见一位大伯伯，好心的大伯伯带我们到三楼的楼顶，我们连风筝的影子也看不着。我们又到二楼的楼顶，我看到了风筝大叫起来。于是哥哥马上想爬上去，可是怎么也不行。好心的大伯伯说：“找一根棍子就行了。”哥哥东看看西瞧瞧，看到那边有几根塑料水管，拿起最长的那根就去挑，可是怎么也挑不下来。而好心的大伯伯轻而易举地把风筝挑了下来，风筝终于得“救”了。名师点评：文章文题相符，讲述了小作者和家人把断线的风筝找回来的故事。小作者因为只顾自己跑，风筝断线了都不知道。大家后来找到了风筝，却发现风筝落到了二楼的楼顶。一位好心的伯伯帮助了小作者，最后将风筝弄下来了。这篇文章的情节比较完整，条理性也不错，就是叙述不够生动。建议小作者在文中增加一些心理活动描写，比如看到风筝掉在楼顶又拿不到的时候，小作者的心理活动是怎样的呢？比如风筝失而复得，小作者的心理活动是怎样的呢？（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-3-26 19:20:00