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400字 小学 叙事通常拍马屁的言辞要按为什么拍马屁来认定，比方说假如某甲为了给儿子升官给老师拍马屁，言辞就不能太过宏大（按官位来定）另外绝对不能一开始就切入正题，另外也绝对不能一直拍个不停，这会惹起被拍者的反感，这里本人来就刚刚说的情形来说明一下。
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450字 初一 叙事马屁系：许多人认为，拍马屁只是为了升官而已，身为普通老百姓没有拍马屁的必要。但是现在，我们明确地告诉你：大错特错！为了乌纱帽当然要拍马屁，身为群众更需要拍马屁！老百姓拍马屁，意味着更高的工资、更好的待遇、更大的住房、更多的利益等等等等。因此，马屁系的教学方针便是：为了学生更好的明天，就一定要让他们懂得拍马屁的艺术，了解拍马屁的内涵，贯彻拍马屁的精神，掌握拍马屁的技巧。
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350字 六年级 状物通常拍马屁的言辞要按为什么拍马屁来认定，比方说假如某甲为了给儿子升官给老师拍马屁，言辞就不能太过宏大（按官位来定）另外绝对不能一开始就切入正题，另外也绝对不能一直拍个不停，这会惹起被拍者的反感，这里本人来就刚刚说的情形来说明一下。
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200字 四年级 叙事妹妹最大的特点就是“拍马屁”。有一天，我背着“肥胖过度”的书包，刚走进家门，妹妹就拿着我的拖鞋说：“哥...哥...鞋。”我虽然嘴上说她“拍马屁”，但心里却想：咦，小家伙今天怎么这么懂事呀？正当我迷惑不解时，妹妹拖着我的电子琴说：“哥...哥...琴。”哦，原来妹妹是想让我教她袒点字亲教她弹电子琴呀。
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650字 小学 周记先聊聊小品《投其所好》吧。上年正在考虑扶不扶的郝剑，又来了。一位只会拍马屁的女科长告诉他：新来的局长喜欢打乒乓球，就让郝剑通过打乒乓球去拍局长的马屁。但是万万没想到的是，这个局长是一个清明廉洁的人，局长大袖一挥，就让这个只会拍马屁的女科长走人了。
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300字 初二 写人星期三，第二节课下课，我们正热火朝天聊天。你看没有话题可聊。你两眼盯着我的眼镜看，我发觉到，看着你。只见你把我的眼镜粗鲁的取下来。痛的我捂着眼睛在那里大叫。你竟然还转过身对我说：你再叫就把你“咔嚓”。你做了一个杀人的动作。我撇撇嘴，你看到我不叫了，奸笑起来。然后把我的眼镜戴上。酷酷的对我说：不错吧！嘿嘿！就是酷！我无语的耸耸肩。拍马屁的对你说：好帅啊！”你翻翻眼皮说：得了，别拍马屁了，这个眼镜好漂亮啊！“”是啊是啊！不错吧！”我赶紧说。你把眼镜拿下来左右翻看，我开玩笑的对你说：送给你吧！“你听了之后高兴的跳了起来，摇着我的手说：真的真的啊！“恩恩！拿钱来咯！”“切！不过要钱要向我妈要”你说。我笑了笑捏捏你的小脸蛋。看见你被我捏痛了追着我打的情景，心里甜滋滋的。嘿嘿！这就是你，那个可爱的你。
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400字 初一而对于一个拍马屁的人来说，这无疑成了他最大的帮助，他们的善言，会使别人高兴，从而达到他最终的目的。像电视剧《聚宝盆》里虚拟人物一样，如沈万三，他能说会道还会动脑，这促使他成了一个成功的商人，而另一个人物苏半城，他不仅能说会道，歪脑筋比沈万三的还多，而且还是拍马屁的那种。人如其言，言如其人，这句话，在我脑中是截然不同的两种意思，这句话看似相同，但区别很大，意义也差得很远。
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400字 四年级 读后感读了这本书后，我觉得秀男是个助人为乐的好女孩，他为了好朋友赖小珠，挺身而出，说是自己去老师那告状的，结果，被别人把自己心爱的蝉笔给踩坏了。我还觉得高珊珊嫉妒心很强，她以前因为只有她一个人学习那么好，所以她表现得很善良和可爱，而秀男和她不相上下时，她显然有了强烈的嫉妒心我觉得她学习比秀男好，但心却不必秀男善良。还有他们的班长侯大明，是个自私爱拍马屁的男孩，老师在的时候，就会拍马屁，老是生病了，他却责怪老师不改这时候生病。
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400字 六年级 书信唐玄宗逃出长安后，安禄山叛军攻进长安。郭子仪、李光弼听到长安失守，不得不放弃河北，李光弼退守太原，郭子仪回到灵武。原来已经收复的河北郡县又重新陷落在叛军手里。这是唐朝中期，发生的一次内乱。具说唐朝已经几百年没有发生战争了。这可怎么办呢？这也要说起李容基，因为他相信了一位奸臣——安禄山。安禄山是一个地痞流氓，因为他会拍马屁，才能步步高升，升到平卢、范阳节度使，郡王。我认为皇帝为什么重视这些没文化的，会拍马屁的人来当官呢？为什么皇帝不会明智一点呢，自己去探察一下人民中有那些人才还没出现，像刘备一样去请这些名人出山，难道那些名人就这样浪费了，没让他们为国家效力，很开心吗？这篇文章写出了皇帝打下了江山而只知享福而不知怎么去治理国家，说明这一个皇帝不是十全十美的，而是十全五美的。打下江山只知享福是为自己打的，打下江山不知享福是为老百姓打的。两种皇帝马上就出来了。
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400字 初二 议论文我们班上钟文越同学，喜好说废话，上课搅得鸡犬不宁，老师也被搅得头晕脑涨呵！这样的废话人不中听，若是爱拍马屁的人便可灵机运用废话，拍龙的龙屁，狗的狗屁，屁被拍个“扑通”响，别人高兴，他也有利。的确说废话重在溜须拍马屁，废话也有好的时候罢！