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900字 初三据说，“抓阄”是中国民间文化的一种。使用的通常情况是在不能做出决定而为了显现公平的状态。也就是说，“抓阄”是民间为了显示公平的一种手段。举棋不定之时，这种手段帮人们解决了困惑，做出了决断。参与“抓阄”的人们只有认命，有的也愿意认命，颇有愿赌服输之感。抓到好的则拍手称快，认为自己运气好得齐天；抓到坏的，也则甘愿自认倒霉。因为，目前为止，国人还没研究出比“抓阄”更具有公平性的方式来。
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400字 三年级 叙事昨天是弟弟的一岁生日。前天妈妈说，按照传统习俗，在周岁生日当天，要让小孩抓阄。抓阄是什么呢?我很好奇，也很激动，应该很好玩吧!睡前，爸爸和我一起把需要抓阄的东西准备好，有书、木槌、算盘、剪刀、印章、元宝、尺子等十几样东西呢。它们有序地摆在红布上，像是等待检阅的士兵。弟弟明天会抓哪样东西呢?好期待呀!
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900字 初二 诗歌上学期期末的时候，老师让每一个同学在一个纸盒里抽签，抽到哪一课就背诵哪一课。你是不是觉得这样的场面在你的生活、学习中很少见？那你就大错特错啦！在我们这个抓阄时代里，那样的场景是再平常不过了，因为无论什么事情都是由抓阄来决定的。只要你来到我们时代的大街上，就会看见每一个人都随身带着一大叠的小纸片和一杆笔，因为抓阄随时都会发生。
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350字 一年级 读后感本文主要写了一位父亲艰难地以抓阄的方式，确定让姐弟俩谁去上学，谁做牛倌儿。可抓阄的过程中，姐弟俩的谦让，使父亲感动不已，最后他下定决心，宁可自己苦点儿累点儿，也让两个孩子都去上学，表现了父亲爱姐弟俩胜于爱自己，也表现出了姐弟俩之间深深的亲情。
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800字 六年级 叙事上学期期末的时候，老师让每一个同学在一个纸盒里抽签，抽到哪一课就背诵哪一课。你是不是觉得这样的场面在你的生活、学习中很少见？那你就大错特错啦！在我们这个抓阄时代里，那样的场景是再平常不过了，因为无论什么事情都是由抓阄来决定的。只要你来到我们时代的大街上，就会看见每一个人都随身带着一大叠的小纸片和一杆笔，因为抓阄随时都会发生。
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800字 六年级 叙事上学期期末的时候，老师让每一个同学在一个纸盒里抽签，抽到哪一课就背诵哪一课。你是不是觉得这样的场面在你的生活、学习中很少见？那你就大错特错啦！在我们这个抓阄时代里，那样的场景是再平常不过了，因为无论什么事情都是由抓阄来决定的。只要你来到我们时代的大街上，就会看见每一个人都随身带着一大叠的小纸片和一杆笔，因为抓阄随时都会发生。
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400字老师的话音刚落，教室里就像炸开锅的蚂蚁，同学们又兴奋又担心。老师拿出叠好的纸条放在讲台上，让同学们一组一组地上去抓阄。抓阄开始了，同学们胸有成竹地走上讲台，用紧张的小手在这38张纸堆里挑选一张信心满满的纸条，快速回到座位，急切地想知道自己抽到的是什么。可是，老师说：“先不要开，等所有同学都拿到纸条，大家同时打开。”教室里鸦雀无声，都能听到自己心跳的声音。这时，老师一声令下：“现在可以打开纸条了。”同学们迫不及待地打开纸条，纸条上有另想办法和喜两种结果。只有8人抽到喜，而我是其中一个，我开心极了。很多同学都垂头丧气，下学期的午休只能另想办法了。
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800字 初一“请大家坐到位置上，现在开始抓阄”突然我的思绪被打断了，“抓阄的规则是从一单元到二单元再到三单元，叫到名字的才能上来抓阄，然后按阄序号再挑选车棚”。这时妈妈小声的跟姨妈说：“我在三单元，那好的都要被前面的抽完了。”姨妈是在二单元，她安慰起了我的妈妈，“也许好的都留在后面呢?”妈妈又转头跟我说：“小礼，等下你去抓好吗?小孩的运气会很好的”。
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500字 五年级在抓阄过程中有两位同学特别有意思。一位是张雨霏同学，她走上台把装阄的盒子摇了几下，结果抓的却是旧书，只好耷拉着脑袋回到了自己的座位上。第二位同学稳如泰山地坐在自己的位子上，轮到他们那一列了，其他的同学都争先恐后地跑到讲台上抓阄，只有他慢慢地走了过去，结果抽到了一本新书，他美滋滋走下讲台！
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800字 四年级 叙事第一个上台抓阄的是小孙同学。你看他迈着忐忑的脚步，一步三回头地走到讲台，仿佛走向受罚台似的，面部万般无奈。老师把抓阄盒递给他，他快速伸进去，毫不犹豫抽出一张任务。但是，当他打开任务单时，脸上的表情顿时凝固了，他足足发呆了有三秒钟。接着，他开始表演任务。只见，他先撸起袖子，然后伸伸胳膊，仿佛在做准备运动；接着，他伸出左腿，一个弓步跨上前，右腿也跟着弯曲，显然，这是在做腿部准备运动；然后，他突然莫名其妙地向王老师跑去，然后，在他身后站定后，伸出两个小拳头，“咚咚咚”地敲打在老师的后背上。我们都惊呆了：你在打老师吗？再看王老师，却一脸享受的表情，嘴巴里不住地念叨着：“嗯，蛮舒服的。谢谢你给我捶背。”待他敲好后，他大声宣布自己的任务：给老师捶背。哈哈，我们顿时笑作一团。